《听听那冷雨》教案13

约1570字。
　　《听听那冷雨》教案                            
　　教学目标：
　　1、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。
　　2、通过反复朗读，进行整体感知，从而体会文章独具魅力的语言。
　　重点难点：
　　抓住关键语句，把握文章主旨。
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　一、导入： 
　　二、预习字词： 
　　1、注音：  薄荷（）（）    滂沱（）（）   仓颉（）（）
　　2、释义：默片       想入非非          
　　资料： 
　　余光中
　　1928年生于南京，祖籍福建永春，母亲原籍江苏武进，故他也自称“江南人”。
　　1949年随父母去了香港，1950年迁居台湾，之后，就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊，他是中国文坛杰出的诗人与散文家，1974年，他到香港中文大学任教，并于同年写下了《听听那冷雨》这篇散文，1992年，终于得以回到他思念已久的大陆。
　　余光中热爱中国传统文化，热爱中国。他说“中国，最美最母亲的国度”，“我的血系中有一条黄河的支流。”“蓝墨水的上游是汨罗江”，自己“要做屈原和李白的传人”。
　　他说：“写来写去，文体纵有变化，有一样是不变的，那便是我对中文的赤忱热爱。如果中华文化是一个大圆，宏美的中文正是其半径，但愿我能将它伸展得更长。”
　　面对悠远而丰满的中华文化，传统文化血脉浸润的诗人正跨越着空间的乡愁，又沉浸在时间与文化的乡愁中。对中国古典文学传统，对中华民族及其博大悠久的历史文化，作者几十年来都保有强烈而深沉的尊敬仰慕。
　　“乡愁是根深蒂固的人之常情，但不完全由地理造成。一个人多年后回到故乡，仍然可能乡愁不断，因为他所熟悉的故乡已经改变了。我当年离开内地：
　　掉头一去是风吹乌发，
　　回首再来已雪满白头。
　　这乃此生最大伤痛。幸好那时我已21岁，故土的回忆，文化的濡染已经深长，所以日后的欧风美雨都不能夺走我的汉唐魂魄。”
　　“那无穷无尽的故国，
　　四海漂泊的龙族叫她大陆，
　　壮士登高叫她九州，
　　英雄落难叫她江湖。 
　　还有那上面正走着的，
　　三、理清思路
　　从题目“听听那冷雨”可以看出，文章从那一节开始真正写听雨的，从哪些语句可以体现出来？除了写听雨之外，还写了什么？
　　四、读一读，议一议，讲一讲
　　1、与文本对话，在朗读基础上涵咏品味字段文句，在书上空白处写出自己的感受或理