《人生》教案1

约1720个字。
人 生
执教者：李慧萍
教学目的  
1.       抓住要点，理解文章对人生作的比喻，树立对生命的正确认识。
2.       发挥联想和想像，理解文章所说的理。
3.       培养热爱生命、珍惜生命、让生命更有意义的信念和志向。
教学重点、难点
重点：理解文章通过一系列的形象表达深刻道理的写法。
难点：结合文中一些关键句子理解课文。
教学课时：一课时
教学过程：
A． 导入
      我国的女作家冰心把人生比作向东流的一江春水，比作是一棵小树。丹麦文学评论家勃兰兑斯把人生比作什么呢？我们一起来学习他的《人生》。
B． 课前热身。
1.       查字典，读准下列加点字。
瞭望 liao  瞻望 zhan    攫取 jue    鲑鱼 gui   停滞 zhi    馈赠 kui 
2.       结合文章解释下列词语。
瞻望：往远处看或往将来看。
赏心悦目：因欣赏美好的情景而心情舒畅。
乐此不疲：因喜欢做某事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。
臆测：主观的推测。
攫取：掠夺。
C． 朗读课文，整体感知。
1.       请几个朗读基础较好的学生朗读课文。
2.       思考，作者把人生比作什么？你认为哪个比喻最形象，为什么？
------------人生如高塔、地洞、广阔领域、工场。高塔这个比喻最形象。
       （明确：人生犹如攀登，人从诞生之日起便开始成长奋斗的进程，每前进一步，就如上了一个台阶。起初轻松快乐，越往上，难度越大。所以把人生比作高塔很形象。人类的命运有着这样的相似，但具体来说，生命的表现形式却千变万化。挖掘地洞、征服广阔领域、在工场中劳作则是三种不同的人生活动景像。）
D． 结合关键语句，理解课文。
1.“这样，大多数被称作正常人的一生就如此过去了，从精神上来说，他们是停留在一个地方。”----------“大多数正常人的一生”是如何过去的？为什么“从精神上来说”他们是停留在一个地方？
-----------学生结合文中的关键句子说出自己的理解，如“最初的攀登是容易的，不过很慢------每一件事物都是的”“越往上走，攀登越困难------每一级上似乎也难以再在任何值得留恋的东西”“通常是一个人一年登上一级，他的旅伴祝愿他快乐-------每一次人们都希望他能长久的攀登下去,这希望也就显露出更多的矛盾”------