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 判断及修改病句的方法及训练题
辨析语句是否有毛病，要掌握分析的方法，下边介绍几种常用的方法。 
一、主干枝叶梳理法 
    这是最常用的语法分析方法。先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否存在成分残缺。搭配不当的语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有没有问题，修饰语的内部是否存在语序问题。
二、语感品读法 
   调动语感，在品读过程中，从感性上察觉语句的毛病，而按习惯的说法看是否别扭，如别扭再做比较分析，明辨原因，加以修改。
例如：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
（有一定的语感的同学都会发现，这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然是不合习惯，正确说法是“不管……多么不利”，显然是犯了关联词语的搭配问题。）
三、造句类比法 
    有的句子有时一下子不容易看出其它毛病所在，这时可以仿照这个句子的结构形式造一个常见的类似形式的句子，然后进行比较分析，就能比较清楚地看到语病所在。
    例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
（原句比较复杂，先压缩比为“这值得他们的重视”。再比照它的结构造句：“这值得他们学习。”“这值得他们的重视。”这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。
四、逻辑分析法 
    有的句子在语法结构上检查不出毛病，就得从事理上进行分析，这就必须运用逻辑分析法看看句子在概念使用上，在判断、摧理过程中，有没有犯不合逻辑的毛病，造出不合情理的句子。用逻辑分析法审视句子，除了要注意句子的主、谓、宾之间的关系外，还要考虑语句的前后顺序以及句间的关系是否恰当，对于复句，尤其要辨析分句之间的逻辑关系，句意结构是否正确。
    例如：1、该市有人不择手段仿造伪劣产品……
（产品可以伪劣，但劣质产品绝对没有人会去仿造，所以“仿造伪劣产品”是不合事理的。）
       2、凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。
（句子中“凡是……都……”这个全称肯定判断，言过其实，犯了绝对化的毛病。）
                病句修改的原则
    对症下药，有针对性。简单的说，就是什么地方有毛病，就改什么地方，是什么样的毛病，就用相应方法来改。所以对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的原因进行修改。 
    要尽量保持句子的原意。每一个病句，一般都包含双重意义，一是没被正确表达出来的句子的原意，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。改正病句时，因尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保原意的前提下，将错误的地方加以适当的修改、调整。切忌违背原意，另起炉灶，按自己个人的意志另选一个句子去代替原句，或者添枝加叶来调饰句子。这样做，往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的。 
    要善于运用多种方法进行修改。每一个病句，几乎都可以从语法修辟、逻辑的角度来分析其造成语病的原因。这样，同一个病句，也就可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方法来修改更加合适，这就要看病句本身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境。 
   我们还要注意，能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两种；修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一至。 
    总之，要记住修改病句的五字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不妥当）简（修改应简要）调（不搭配，不照应的）
    另外，高考中修改病句这个考关，过去多是要求逐句修改，而近几年，修改病句的试题已向综合改错的方向发展，较之过去逐句修改的题型，其难度明显增大了。它首先要求在一段话中已分正确的句子和错误的句子，其次才是按照提示进行修改。
                              强化训练
1.下列各句，没有语病，句意明确的一句是：（ ） 
A他马上召集常委会进行研究，经一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。 
B某工厂以技术进行为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。 
C当前和今后一个相当行的时间内，每年进入劳动年龄的人口数据很大，安排城镇青年劳动力就业是一次相当繁重的任务。 
D在古代，这灯音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，即无法演奏，也无法黉唱。 
2.下列句子，表达明确没有语病的一句是：（ ）