《寂寞》教案

约2930字。
　　11 《寂寞》教案
　　教学目标
　　1． 培养学生抓住文眼及重要语句,理解作者的观点的能力。
　　2． 培养学生对生活的认知和思辨能力，对事物的独立思考、判断能力。
　　教学重点和难点
　　1． 认识人与自然的关系，培养学生对自然、对人生的思考习惯及思辨能力。
　　2． 理解文本通过对大自然的审美情感的抒发而表达的认识,学会抓住文眼及重要语句理解作者的观点。
　　教学过程和方法
　　1． 亲近自然,贴近、联系生活，独立思考与判断。
　　2． 交流探究，认识自然与人的关系。
　　3． 研究性学习，在比较思辨中进一步培养对事物的认识能力。
　　课时安排
　　1课时
　　教学过程
　　[导入新课]
　　现在随着经济发展，生活条件的改善，人们都追求自然的人居环境，有一种“返璞归真”的生活理念。在美国，真正的富人不是居住在城市，而是住在乡村有山有水的地方，甚至将别墅建在山林间。在中国，正如大家所见的，山间水边的居住理念也已流行了起来。可是，如果让你远离亲戚朋友，远离现代化的生活条件，独自一人，长久地生活在湖泊流水畔、深山老林中，你愿意不愿意？
　　学生讨论
　　（多数不愿意）
　　为什么？
　　（因为那里的生活条件太艰苦，更重要的是，只有我一人，太孤独寂寞了）
　　解说：   
　　但是有一个人，他却远离尘俗，孤身一人，在深林间、湖水旁，独立地生活了两年又多一点时间。在这湖滨的山林里，他“观察着，倾听着，感受着，沉思着，并且梦想着”。他的这些沉思梦想都装入了他写的一本书——《瓦尔登湖》。他就是美国作家亨利 戴维8226; 梭罗先生 。1985年在《美国遗产》杂志上列了“十本构成美国人性格的书”，梭罗的著作《瓦尔登湖》位居榜首。在现代文明的逼迫之下，人们离纯朴恬静的大自然已经越来越远，一些古朴得令人神往的原始生活已经褪化得无影无踪，取而代之是嘈杂、焦灼、浮躁和不安；人毕竟又是自然之子，崇尚自然、向往自然之心难泯，这或许是人们持久不断地喜欢《瓦尔登湖》的理由吧。如今，瓦尔登湖已经成为梭罗追随者们的圣土。
　　[幻灯片投影]
　　《瓦尔登湖》译者徐迟的评价：
　　“《瓦尔登湖》是本静静的书，极静极静的书，并不是热热闹闹的书。它是一本寂寞的书，一本孤独的书。它只是一本一个人的书。如果你的心没有安静下来，恐怕你很难进入到这本