两个课时，约1900个字。
《台阶》
学习目标：
1、  阅读作品，了解中国农民勤俭坚韧的性格，和他们艰苦的生活。
2、  学习围绕中心组织材料，用细节描写刻画人物性格的写法。
2、培养热爱父亲、尊重父亲，热爱劳动人民的思想感情。
重难点分析：
 教学重点：
1、体会领悟父亲的情感与性格，感受中国典型的农民形象。
2、学习围绕中心组织材料，用细节描写刻画人物性格的写法。
教学难点：
1、体会领悟父亲的情感与性格，感受父亲形象的特点与意义。
第一课时
课堂学习：
一、创设情景导入：
教学步骤教师活动学生活动备注
1创设情境，导入新课：请同学给自己的父亲造一个比喻句，来表达对父亲的情感。看来父亲在同学们眼里都是崇高而令人尊敬的。今天我们一起来感受一下著名作家李森祥笔下父亲的形象。
思考，造比喻句。

二、诵读感知，整体感知
教学步骤教师活动学生活动备注
1请同学带着疑问朗读课文，问题设计：
1、 父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
2、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？
3、  新屋造好了，父亲有哪些表现？
4、  父亲主要是造新屋，为什么不叫《新屋》？学生带着问题快速朗读课文，边读边思考
2请同学简要讲述故事情节学生讲述故事情节
3引导同学把朗读过程中产生的疑问做好记载，并与同学交流阅读体会。整理疑问，与同学交流阅读体会。

三、探讨作品人物形象与思想感情
教学步骤教师活动学生活动备注
1课件出示探讨题：
1、课文刻画了一个怎样的父亲？他身上最感动你的是什么？
2、文中处处流露出“我”对父亲怎样的感情？
3、你认为作者塑造这样一个父亲形象有什么特殊用意？研读课文，形成自己的观点，并在必要时尝试着与同学展开讨论，以解决问题。
2组织交流、评点，解决问题：