《呼兰河传》教案1

两个课时，约3350个字。
　　《呼兰河传》（节选）
　　学习目标：
　　1、品味作品关于童年生活的描写，体会儿童天真烂漫的个性。
　　2、反复诵读有关片段，学习用鲜活而充满灵气的语言描摹事物。
　　3、在质疑中体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。
　　重难点分析：
　　教学重点：
　　1、学习用鲜活而充满灵气的语言描摹事物。
　　2、体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。
　　教学难点：
　　1、体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。
　　第一课时
　　课堂学习：
　　一、创设情景导入：
　　教学步骤教师活动学生活动备注
　　1创设情境，导入新课：播放歌曲《童年》，当你们回忆童年的时候，记忆里或许更多的是老师、粉笔、作业和考试，榕树上的知了总在远远的池塘边呼唤着你，蝴蝶只停在上课时的秋千上引诱着你……可著名女作家萧红的童年却与你们截然不同，今天老师就带领你们一起走进萧红笔下的大花园，去感受什么才是童年的天真烂漫。聆听歌曲和老师的讲述，进入课本。
　　2用投影介绍作者萧红，了解她的坎坷经历，做到知人论文。诵读投影内容，并作必要的 记录。
　　二、快速浏览，整体感知
　　教学步骤教师活动学生活动备注
　　1带着问题浏览课文，问题设计如下：
　　1、文章回忆了哪些人和物？他们分别有些什么特点？
　　2、作者是用怎样的感情去回忆和描写这些人和物的？
　　3、读完文章唤起了你哪些联想？学生带着问题快速浏览课文，边读边思考
　　2组织学生讨论、交流，明确：
　　1、  人物：“我”和爷爷（特点：“我”天真烂漫、无忧无虑；爷爷勤劳、慈爱、通达。）
　　事物：大花园里的蜂子、蝴蝶、蚂蚱花、果、树……（特点：自由而充满活力，充满童趣，洋溢着诗意。）
　　2、作者感情：喜爱、怀念、向往。
　　3、羡慕？向往？讨论、交流
　　三、反复诵读，学习用鲜活而充满灵气的语言描摹事物。
　　教学步骤教师活动学生活动备注
　　1引入：大家都还没有忘记鲁迅笔下的“百草园”吧！作者把它描绘得如此令人神往，可很多人到了真正的百草园却很失望，觉得事实上百草园没有那么诱人，是鲁迅语言艺术运用得好，同样的，平常的大花园在萧红