约4700字。正确解读图表
　　扩展语句与压缩语段这个考点还有一个重要的语言应用知识点，那就是图文转换。
图文转换要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价。主要采用主观性试题进行考查。能力层级为D级。
本能力点的考查重点有二：一是一般表格的信息表述题，如2004年广东省高考题：
阅读下面的图表，完成后面的题目。(2004年广东省高考题)   
某校图书馆学生阅览室共有1O万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现
  图书
  状况完好
无损损坏
较轻损坏
较重损坏
严重
图书
数目(册)
20 000
 25 000
40 000
15 000

请根据图表所反映的情况，写出两条结论(1)                                       
（2）                                       
二是一般图像的信息表述题。如2005年全国高考湖北卷
仔细观察下边这幅漫画，按要求作答。（2005年全国高考湖北卷）
（1）简要说明你对漫画内涵的理解。
答：                              
(2)为漫画拟定一个标题。(不超过10个字)
注意：不能以“无题”为题。
答：    
不论哪种图表题，正确理解并归纳图表中所承载的信息，是做好这类试题的关键。    
解答图表分析题要把握好五个方面：
1.注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。
例1.阅读下面的图表，完成后面的题目。(2004年广东省高考题)   
某校图书馆学生阅览室共有1O万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现
  图书
  状况完好
无损损坏
较轻损坏
较重损坏
严重
图书
数目(册)
20 000
 25 000
40 000
15 000
请根据图表所反映的情况，写出两条结论(1)                                       
（2）                                       
【解析】根据图表所提供的数据，分析并归纳其揭示的信息，是此题的特点。应该说，完全不知这图表所云的考生肯定是极少数人吧，因为这图表的内容是很明显的。问题是，这个结论如何写?这两条结论应有何区别?估计有些考生会把同属一条的结论分作两条来写，即第一条：完好无损的图书只占四分之一；第二条，受损坏的图书占了四分之三。如果这样归纳，显然就错了，这两条，其实属于同一信息。那么，还应该从哪方面去归纳呢?我们说，调查研究的目的，是要分析问题，解决问题，上述的归纳，是属于分析了图书状况，但应该如何去正视和解决问题呢?这也是调查研究的结论之一。因此，答题的思路，还应朝着这一方面：（1)阅览室80％的图书遭到不同程度的损坏。(或图书损坏的情况比较严重)(2)必须在学生中加强爱护图书(或公物)的教育。  
2.重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。
例2.阅读下表，我们会得出什么样的结论。请用一句话加以概括：