共27题，约13000字。高中语文《中国小说欣赏》第一单元测试题
一、选择题（21分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字的读音完全正确的一组是（   ）
A．跋扈（hù）  赍（jī）恨   骁(qiāo)骑    社稷（jì）
B．惶遽（jù）  鞍辔(pèi)     蹊(xī)跷     绾(wǎn)发
C．小觑(qu)    沽(gū)酒     朴(pǔ)刀      哽咽(yè)
D．蹙(cù)额  差(chāi)遣      隐讳(huì)    尫羸(léi)
2．下列句子中加点的字的解释不正确的一项是（   ）
A．悬之都门，以谢（道歉，请罪）天下
B．大哥莫要造次（匆忙，仓促），定没这事
C．吾将归乡里，发矫（假托）诏
D．绝不见些消耗（消息）
3．下列词语中加点的“乃”字，意义相同的两项是（    ）
  A．谁想传至今日，乃丧于董卓之手
  B．允视之，乃校骑尉 曹操也
  C．良久乃出
  D．今事不成，乃天意也
4．下列对有关内容的叙述不正确的一项是（   ）
A．清代学者毛宗岗认为《三国演义》在刻画人物上有三奇，亦称三绝，即曹操奸绝、关羽义绝、孔明智绝。前人用来形容这部小说的语言特点是“文不甚深，言不甚俗”。
B．《水浒传》是元末明初的施耐庵独立创作的。在结构上，以人物为中心，以事件为线索，展开全书的发展脉络。在语言上，以当时的口语为基础，简洁明快，准确生动，有浓厚的生活气息。
C．《三国演义》在塑造人物形象方面，为突出人物的某一性格特点而写得太过。正如鲁迅所说的“欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖”。
D．《水浒传》通过不同阶层的人反上梁山的故事，深刻地揭示了封建社会农民起义的根本原因—官逼民反。
5．下面对人物形象分析不正确的一项是（    ）
A．在罗贯中的笔下，曹操成了一代奸雄的代表。他既有奸诈的一面，又有雄才大略的一面。他招纳贤才，善于听取意见，多谋善断，但又多疑、残忍、奸诈、自私，“宁教我负天下人，休教天下人负我”表现了他的极端利己主义。
B．诸葛亮，才智过人，神计妙算，是智慧的化身，忠贞的代表。“竭尽忠诚，至死方休”。他跟从刘备，为建立蜀国大业立下了汗马功劳。他事必躬亲，鞠躬尽瘁，终于“出师未捷身先死”。
C．作者在《三国演义》中把刘备描写成“仁”的代表，汉室皇权统治的继承者。他仁爱、宽厚、知人善任。但作者在突出其“仁爱”时却又让他落入了“无能”的境地，给人以“无能”“虚伪”的感觉。
D．关羽，被塑造成“义”的化身。他义重如山，智勇双全，过五关斩六将，武艺绝伦。但为报昔日之恩，华容道上放走曹操，却违背了忠义思想。关羽的“忠义”观念，显然是属于封建性质的，又包含着“同心协力，救困扶危，上报国家，下安黎民”的精神。
阅读下面有关《水浒传》的一段评论，完成6－7题。
这三个人在落草以前，都是军官，都有一身好武艺，这是他们相同之处；他们三个都是做梦也不会想到有朝一日要落草的，然而终于落草了，可是各人落草的原因又颇不相同。因为高衙内想把①的老婆弄到手，于是①吃了冤枉官司，刺配沧州，而对这样的压迫陷害，①只是逆来顺受，所以在野猪林内，③要杀那两个该死的解差，反被①劝止；到了沧州以后，①是安心做囚犯的了，直到高衙内又派人来害他性命，他这才杀人报仇，走上了落草的路。②呢，因为失陷花石纲而丢官，复职不成，落魄卖刀，无意中杀了个泼皮，因此充军，不料因祸得福，又在梁中书门下做了军官，终于又因失陷了生辰纲，只得亡命江湖，落草了事。只有③，他的遭遇却是“主动”的。最初为了仗义救人，军官做不成了，做了和尚；后来又
为了仗义救人，连和尚也做不成了，只好落草。
6.给上面这个语段写出结论，最贴切的应是（）
A.《水浒》描写人物的特点是一百单八个人，个个面目不同。
B.《水浒》从这三个人的不同遭遇中刻画了三个人的性格。
C.《水浒》写出了这三个人的不同的落草原因。
D.《水浒》通过这三个人的不同遭遇，写出了他们的反抗精神。
7.选出依次对这三个人不得不落草的原因概括完全正确的一项是（   ）
A. 别无他路、忍无可忍、屡不得意
屡不得意、别无他路、忍无可