约11270个字。
苏教版九年级语文下册第二单元教学设计
设计：常州市朝阳中学   周莉娜 徐岸慧 吴国旺
审稿：常州外国语学校   徐发琴
单元分析与提示
概述
本单元课文都出于名家之手，4篇文章用不同的方式说了不同的事，作者和他们作品中的人物都是热爱生活的。文章篇幅较长，内容充实，信息量大，因此单元主要任务是学会“迅速捕捉阅读信息”。本单元学习要培养良好的读书习惯，运用“观其大略”的速读法，学会从课文中迅速捕捉信息；理解并积累关键词语，理解文章的主旨。在大量的阅读中扩大我们的视野，增长知识，积累语言，培养语感，努力形成不畏艰险、勇于挑战、积极向上的人生态度。善思考，形成心忧天下、关心人类命运的价值取向，增强爱国主义情感。
单元教学目标
1、学会“迅速捕捉阅读信息”，能在单位时间内尽可能多地获取有价值的信息，提高阅读效率。
2、能对收集的信息进行筛选分析，根据要求作出归纳。
3、能说出基本情节和文章概述。
4、能归纳人物性格特点。
5、能了解文章的主题和线索，了解表现手法。
6、能掌握人物的基本情况、主要事迹、主要成就和社会评价。
7、学会运用系统思想和统筹方法处理问题。
单元教学设想
本单元的主要任务是学会“迅速捕捉阅读信息”。经过近九年的语文学习，学生应当具备运用较快的速度阅读，并掌握基本信息的能力，能在单位时间内尽可能多地获取有价值的信息，提高阅读效率。既会精读，也能“浏览”，一目三行、一目五行甚至一目十行，逐步培养出快速阅读的能力，以适应信息社会的学习节奏。
本单元课文篇幅都比较长，信息量大，所以读完后先请学生归纳文章的基本情节和文章梗概。然后根据文体深入分析文章，如读小说，要了解基本情节、环境，归纳人物的性格特点；读散文，要了解文章的主题和线索，了解表现手法；读传记，要掌握人物的基本情况、主要事迹、主要成就和社会评价。本单元作为教科书设计的“学会读书”系列之八，四篇文章比较集中地围绕“热爱生命”的话题，引领学生学会迅速捕捉阅读信息。所选文章文体丰富，感情真挚，仿佛向人们展示了一幅幅多姿多彩的生命画卷：鲁迅的《藤野先生》通过叙述作者留日期间的往事，表达了对藤野先生的敬佩和怀念之情，反映出了那个时代进步青年所特有的忧患意识和强烈的民族自尊心和爱国情怀；当代女作家铁凝从戴维一个人写到一个家庭，从一个家庭写到一个民族，由此探究出犹太人的民族精神，唱响了《生命与和平相爱》的时代强音；杰克•伦敦以述说一位淘金者绝境求生震撼人心的故事，拨动了我们对生命的