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19、《伟大的悲剧》教案
初一语文组   葛琳琳
一. 教材分析：
《伟大的悲剧》是六年级下册第四单元第一篇课文，本单元以探险为主题，通过不同题材的学习，培养学生敢于探险的勇气，集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。《伟大的悲剧》是一篇节选的传记，课文写的是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪威人已经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现的那种勇敢、坦然、镇定地精神面貌，尤为震撼人心。本单元选这篇文章正是要让学生感受这种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高品质和强烈的团队意识。
二. 教学目标：
新课标中重点提出，要让学生“关注自然，关注人类”、“提高学生阅读能力的同时提升学生的情感态度价值观”，根据以上两方面的要求，结合本课的内容和特点我这样确立这堂课的三维教学目标： 
1. 知识与能力目标：能在快速阅读课文过程中，理清故事情节，概括主要内容。 
2. 过程与方法目标：品味文中的细节，在自主合作探究中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话。 
3. 情感态度价值观目标：激起探索未知世界的兴趣，感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。
三. 教学重难点：
根据以上教学目标和学生的实际认知水平，设置以下教学重难点：
教学重点：理清故事情节，品味关键细节语句，感受人物精神。
教学难点：斯科特等5人面对死亡的坦然与勇敢。
四. 教学方法：自主探究法、小组讨论法、情感体验法相结合。
五. 教学手段：南极图片、磁带《命运》。
六. 教学时间：一课时。
教学过程：
一. 导入新课：（5分钟）
展示南极图片，这是哪里？哪位同学运用学过的地理知识，简介一下？（生发言。师：1400万平方公里、5%裸露、气温零下25-----89.2、杀人风、移动岛屿……）南极点科学实验站的名称是“阿蒙森---斯科特站”，你了解它的来历吗？（1911年，两位著名的探险家挪威人阿蒙森和英国人斯科特踏上了冲击南极点的征程。这两个人都想成为第一个到达南极点的英雄。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的途中与严寒搏斗了两个