约1780个字。教案以《春》为主要教学下线索，并借用同单元课文（《花的话》、《春风》、《暖雨》）与之相应段落进行比较阅读，提高学生处理文本的能力。
第一单元  “春天来了”
[单元模块教学教案]
上海市世界外国语中学
郑英杰
教学目标
1、朗读课文，并发挥想象，感受课文所写的景象，提高背诵质量、降低记忆难度。
2、学习运用拟人、比喻等修辞手法写景。
3、培养学生热爱春天、热爱大自然和一切美好事物的感情。
4、联系其他课文（《花的话》、《暖雨》、《春风》）进行比较阅读，提高学生阅读能力及文本处理能力。

教学过程
[第一课时]
一、导入
1、四季中，你喜欢哪个季节？说说你的理由。
²        学生自由发言，老师进行点评

2、写景的文章往往较难处理，能写就优秀的传世佳作则更为不易，散文大家朱自清就写就了不少优秀的写景文章，今天我们要学到的《春》就是其中的一篇。

二、作者简介
朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。他写景、写人俱佳，代表作有《荷塘月色》、《背影》。

三、入课（开头与结尾）
²        请在文中找出相应句子，并加以说明。
（一）作者对春天怀有怎样的感情？
²        盼春（第一段）
[1]学生散读
[2]个别学生试读，老师点评并指导
A、反复（修辞手法）：盼望着，盼望着……（朗读时要渐缓，表现出企盼之意）
B、注意读出重音：“来了”、“近了”

（二）在作者眼中，“春”是什么？
²        结尾（第8—10节）
三句比喻——本体、喻体、相似点、表达效果
     A、娃娃——新（“刚落地”）  ——给人无限的希望
春   B、姑娘——美（“花枝招展”）——令人喜爱
     C、青年——健（“铁一般的”）——充满活力，给人以力量和信心

四、课堂实践
1、试当堂背诵《春》的开头、结尾，看谁背得快、背得准
2、你眼中的春天是怎样的？

五、作业：抄词本：（1）生词抄写、注音；（2）词语解释；（3）找文中的各式叠词。
[第二课时]
一、析课
²        作者在绘春的大画卷上出现了哪些景物（事）？
答：草、花、风、雨、人