共两课时，约2700字。  
庖丁解牛 《庄子》 
一、教学目的: 
  1.学习用生动细致的描写来表达抽象的道理的写法； 
  2.了解“然”“乎”等文言虚词的一些用法； 
  3.领会认识客观规律必须通过反复实践的道理。 
二、教学重点、难点: 
  1.重点: 第二段，理清层次及运用两个对比写出庖丁高超的技巧。 
  2.难点: 本文给我们的启示。 
三、教学时数: 
    课外自读课文  两课时 
四、教学步骤: 
                    第一课时 
字词正音: 
      yǐ(支撑，接触)    huā(象声词)    huō(象声词)  谷 xì(同隙，空隙)  kuǎn(空)  綮qìng(结合处)  瓜gū(大骨)  硎xíng(磨刀石)  怵chù(害怕，恐惧) 桀huò(象声词)   
作者简介: 
    庄子名周，战国时宋国蒙人，大体与孟轲同时而稍后。他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，著名的思想家，世称“老庄”。他曾在家乡做过漆园吏，不久即隐归，一生过着穷困的生活。 
    庄子的思想属于主观唯心主义体系，他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，庄子对待生活的态度是: 一切顺应自然，“安时而处顺”“知其不可奈何而安之若命”在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识，从而陷入了虚无主义的泥坑。庄子的思想是没落贵族阶级意识的反映，但是，在他的著作中常对黑暗现实揭露和抨击，也有一些积极意义。 
    庄子的散文，有相当高的艺术成就，想象奇妙，构思巧妙，意境开阔，描绘生动，善于用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，对后世文学有较大的影响。 
    《庄子》现存33篇: 《内篇》7篇、《外篇》15篇、《杂篇》11篇，其中《内篇》一般认定是庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。 
关于课文出处: 
    这篇课文是《庄子·养生主》里的一则寓言。题目是后来加的，原意是讲养身 
之道。养生主: 指养生的主要关键。庄周认为，人类社会充满着错综复杂的矛盾，要回避矛盾，寻求解脱，就须像庖丁解牛那样，找出规律，游刃有余，不受损伤，以求保身、全生、养亲、尽年，反映了没落阶级消极遁世的思想情绪。今天我们阅读这篇课文，可以得到一种有益的启示，这个启示是什么呢? 请大家认真阅读课文。 
解题: 
    庖丁: 庖: 厨师。丁:厨师的名字。解牛: 指剖开，分割牛的肢体。庖丁解牛的高超技术，说明只有掌握了事物的规律，才有好的效果。 
    庖丁为文惠君⑵解牛。手之所触⑶，  肩之所倚，足之所履⑷，膝之所  ⑴，