约11440个字。
新世纪实验学校 初一年级 语文学科
第三单元 第11课《邓稼先》 教案
主备者：史洪梅 时间：3月14日
教学目标：了解作者、邓稼先及背景，灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文，掌握本文的生字新词，整体感知课文内容，把握人物的思想品质和性格特征理解文中两个古诗文小段，学习邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
能力目标：灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。
过程与方法：通过速读，初步感知课文，然后抓住人物性格及所在环境来理解人物形象，再分析其写法特点。
情感态度价值观：学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。
教学重点：用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。培养高效阅读能力,了解文章选材和结构上的特点。
教学难点：领会作者将人物放在一定的环境中描写的用意，理解课文中人物描写的方法及其表达作用。把邓稼先与奥本海默作比较的好处。
教学用具：多媒体
教学时数：2课时
第1课时目标：了解作者、邓稼先及背景，灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文，掌握本文的生字新词，整体感知课文内容，理解文中两个古诗文小段。
教学具体过程：
一、激情导入：
1、对于千千万万的普通人来说，认识原子弹、氢弹这些可怕的核武器，是从广岛开始的。1945年8月6日，美国在日本广岛投下了一颗原子弹，8月9日，又一颗原子弹在长崎爆炸。空前的浩劫顷刻间降临，两座城市化为废墟，成千上万的人被夺去了生命。望着遮天盖地的蘑茹云，美军的投弹手惊呼道：“简直是看见了地狱！”
维护和平，就需要武器。 “要反对原子弹，就必须拥有原子弹。”1958年6月21日，毛泽东在军委扩大会议上提出研制原子弹、氢弹，洲际导弹。此后不久，中国第一个原子反应堆启动成功！10月16日，以聂荣臻为主任的国防科学技术委员会成立……。越来越多的仁人志士汇集到北京，紧张而有序地投入到这项秘密的工作中来。
20世纪50年代末60年代初，天灾人祸同时重重撞击着中国大地。在这以后的五年时间里，科学家们和工程技术人员克服了资料少，设备差，时间短，环境恶劣等常人难以想象的困难，迎来了中国原子弹研制工作的决战阶段。
新世纪实验学校 初一年级 语文学科
第三单元 第11课《邓稼先》第一课时当堂练
姓名： 时间：3月 日
1.下面几组字中读音完全不同的一组是（ ）
A.租 诅 祖 沮 阻
B.勋 埙 陨 员
C.端 惴 湍 踹
D.稼 嫁 家
2.下面各组词语中字形有误的一组是（ ）
A.鞠躬 爆炸 宰割 苦闷
B.崇高 坦诚 仰慕 残案
C.大厦 蓬草 萦绕 长亭
D.颤抖 焦虑 筹划 彷徨
3.下列词语中加点字解释有误的一项是（ ）
A.可歌可泣：流泪 鲜为人知：少
B.当之无愧：愧色 锋芒毕露：全、都
C.妇孺皆知：小孩子 死而后已：罢了
D.家喻户晓：明白 马革裹尸：皮
4.下列说法有误的一项是（ ）
A.本文的主题是：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
B.邓稼先不是一位普通的人物，而是一位历史性人物。
C.文章不同于一般写人的传记，在选材上是“散”的。
D.这篇文章的语言很有特色，句式十分整齐。
完成5~8题。
阅读抗战开始以前的一年，--------邓稼先是中国共产党的理想党员。
5.给本文加上一个标题。
6.概括本文内容。
7.本文介绍了两个人物，各有什么特点。
新世纪实验学校 初一年级 语文学科预习题
第三单元 第11课《邓稼先》 第一课时
主备者：史洪梅 时间：3月13日
一、学习目标：
1、了解课文是按照时间顺序记叙的。
2、有感情地朗读课文。
3、了解邓稼先在研制原子弹的过程中所遇到的各种困难和他付出的巨大代价，以及他的伟大功绩，体会他而爱祖国、忘我工作，无私奉献的伟大精神。对两弹元勋邓稼先产生敬佩之情。
二、基础作业题：
1、给下列加横字注音：
宰割 筹划 彷徨 仰慕 可歌可泣 鲜为人知 当之无愧 锋芒毕露
家喻户晓 妇孺皆知 马革裹尸 鞠躬尽瘁
死而后已
2、结合课文理解词义？
鞠躬尽瘁，死而后已：
当之无愧：
家喻户晓：
截然不同： 。
马革裹尸：
层出不穷：
3、理解课文填空：
A这篇课文的两弹在文章中指（ ）和（ ）
B逐段阅读后，你认为这篇文章在介绍邓稼先时，作者分几个阶段进行介绍？你能用最概括的语言写下来吗？
