《散步》教学设计15

约2690字。
《散步》教学设计
惠州市惠台学校　　　李晓燕
教学目标：
知识与能力：1、有感情的朗读课文，整体感悟课文内容，提高审情趣
2、理解人物性格，体味人性美。
3、品析文章的语言美。 
过程与方法：1、联系生活实际理解文章主题。
2、自主、合作、探究的学习方式。
情感态度与价值观：1、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
2、培养对社会、家庭的责任意识
教学重点：感受浓浓的亲情，品味语言。
教学难点：理解“我”对生活的使命感。
教学过程： 
一、用音乐《常回家看看》为背景导入 
从歌曲中你品出人世间的哪种情感？（学生发言——亲情）可以说亲情是人世间最美好的情感。在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。（请学生谈亲情故事）在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天……哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。下面我们来学习现代作家莫怀戚的一篇记叙文《散步》，你就会感受到这一点。
二、品读课文，美点寻踪
（一）速读课文，理清文章脉络
1、速读课文并看图思考：课文记叙了什么人和事？
明确：人物：“我”的母亲、“我”、妻子、“我”的儿子。课文叙述了一家四口到田野散步的事。
2、在散步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。(用文中的语言也可以) 
明确：用文中一个词来概括――“分歧”
（二）精读课文，整体感知亲情美
1、朗读课文，想一想：在散步过程中“分歧”是怎样解决的?
明确：文中的“我”做得很好，尊敬母亲选择走大路；，母亲