约3800字。 浅谈高中议论文常用的技巧
                         广州四中    吴天
语文作文是一种情感和思维十分活跃的创造性劳动，反映学生的写作水平，在必修四的写作设计中又以议论文的写作为重点。
议论文的写作要求作者具有多向和缜密的思维，有严谨的结构，有准确的语言表达。一篇“以理服人，以理取胜”，推理逻辑性强且文采斐然的议论文往往在考试中更能获得高分。
目前高一的学生议论文水平不高，对议论文这种文体常用的技巧把握的不足。有的同学语言疙疙瘩瘩，辞不达意，忽视了议论文的语言连贯性；有的同学长篇累牍，言辞空泛，忽视了议论文写作内容的积累；有的同学又堆砌例子，忽视了议论文的说理性。那么，怎样去指导学生写一篇成功的议论文？这是我们每一个语文教师应该深思的问题。
我认为，高中生其实已经具备了议论文写作的能力，之所以写作水平不够，很大程度是对议论文这种文体了解的不多，缺乏议论文常用技巧的指导。指导高中生的议论文写作，可以从以下几个方面来进行。
第一，议论文的结构要具有逻辑性和严密性。
议论文的基本结构由“引论、本论、结论”三部分组成。一般地说，引论就是开头，本论就是主体，结论就是结尾。有人谓之“提出问题、分析问题、解决问题”。尽管说法不一，其共同的要求是开头必须提出论题或论点，主体部分选用材料分层次地论证论点，结尾归纳总结。这种基本结构形式又可以分成两大类：一是逐层深入的论述结构，叫纵式；一是并列展开的论述结构，叫横式。其他各种各样的结构就是从这两种结构中派生出来的。
纵式为主的结构形式中有一种叫“层层深入”式，先提出论点，而后步步深入，逐层阐发。这种结构是我们经常用到的，优点是简单容易把握，但不够新颖吸引人。另外一种是“起承转合”式。“起”就是提出观点；“承”即论述自己的观点；“转”就是转向问题的反面，再加一层论述；“合”是总结，综合，结束论证。条理清楚、内容一目了然。王安石的《谈〈孟尝君传〉》即采用此种结构形式，全文虽短小，但语惊四座，起承转合手法的运用使得全文一气呵成，文气肆恣，被称为“千古绝调”。
横式为主的结构中最经常用到的就是“总论—