共22小题，约4720字。
苏教版八年级下册期中考试卷
高密开发区中学  臧贻曙
（120分 120分钟）
一、积累运用(20分)
1、下列词语中加点字注音全对的一项是(    )(3分)
A．热忱(chén) 狭隘(yì) 瞬息万变（shùn） 
B．殉职(xùn) 凝望(níng)  万籁俱寂(lài)
C. 旁骛(máo)  嗣后(sì) 迥然不同(jiǒng) 
D．肃穆(sù)   震颤(zhàn)  拈轻怕重(niān)
2．下列词语没有别字的一项是(3分)
A．掩藏  袒荡如砥  伶仃   明辨是非   B．虬枝   忍劳忍怨  倔强  见异思迁
C．显赫  纵横决荡  憔悴   出类拔萃   D．讴歌   呕心沥血  狭隘   查颜观色
3．对下面句子中加点词语的理解不正确的一项是（   ）（2分）
A．这些话比较得是否确切，姑且不论。（姑且：暂时地）
B．从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（发端：开始；开端）
C．他又知悉了各种各样的风琴、喇叭、笛子和弦乐器。（知悉：知道）
D．让心灵去感受震颤，去体味甜蜜……（体味：亲自体会）
4．解释句中加点的文言词语的含义。(4分)
（1）有仙则名（             ）     （2）无案牍之劳形（             ）
（3）一板已自布字（             ）（4）绝类弥勒（             ）
5．根据提示修改下面一段文字。(4分)
①又是一个宁静的清辰，阳光洒在草地上，柔柔的，像母亲的手抚摸着睡梦中的儿子。②一阵风吹来，凝聚着泥土和草木的气息，我贪婪地吮吸着，心里感到久违的舒畅。③我绕着校园慢慢地走着，看着优美的环境，心中涌起种种欣喜和妖傲，为自己、为母校。④请让我带着你领略她的风韵与内涵，绕着校园走一圈。
（1）第①③句各有一个错别字，请找出并改正。
第①句：      改为            第③句：      改为      
（2）第②句有个词语运用不当，请修改：                            
（3）第④句语序不当，应改为：                                           。
6．根据文意揣摩划线的句子，以“我喜欢”开头，再仿写两个句子，使之形成排比。（4分）
常在书山中漫步，我收获很多。我热爱那些字字珠玑的文字，也喜欢这些风骨独具的文人。我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽常是“人比黄花瘦”，也有高歌“不肯过江东”的豪情；                                                         。
二、阅读理解(40分)
（一）阅读下面文段，完成7—12题。(15分)
破茧成蝶
单士兵
①乡居年代，我曾在蚕房里住过两年。我洞悉蚕在其生命轮回过程中每一个隐秘的细节。由黑珍珠一般的子儿，到肉嘟嘟的蚕儿，到沉睡茧中的蛹，最后羽化①成蛾，这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异。
②观察这样的过程是需要耐心的。不过，我愿意等。我始终认为，这样的等本身就是诗意的。当可爱的蚕儿吸取了充足的甘露润泽之后，便用生命的丝线织茧而栖，沉沉而睡。生命被无尽期的黑暗覆盖，沉埋于寂静之中。其实，它是在做一个坚实的梦，蕴蓄着一次生命的复活。
③终于，它咬破自己织制的茧子，出来了，由蛹化蛾，完成了生命本质的飞跃，给我惊喜的震颤。请原谅我的固执，让我称它为蝶。因为它让我想到化蝶的传说（2)。我想，这个细小的生命，它短暂的沉睡，类似于一次死亡。而当它痛苦地咬破自己织制的茧，羽化成蝶，就完成了生命的复活。这个小精灵，在其短暂的一生中，是那么专注于自己的生命，用重生来拒绝死亡，穿越了生死的界限，让生命得以绚烂。透过它的生命过程，从某种性质上说，它接近于神话中涅磐的凤凰③。
④我感动于破茧成蝶带来的美学意蕴。很多时候，我看着它振动透明的薄翼，时而以舞者的姿态翩飞于屋檐下，时而款款行走于墙壁之上。这只蝶使我的思绪得以穿越虚与实的空间。我在想，当初它的沉睡，就是在做着一个蝶梦，一个死与生相连的梦。这个梦既洋溢着古典的气息，又充满着生命的哲思。
⑤其实在生活中，很多时候，我们就如那小小的蚕儿，经常会陷于一种生存的窒息状态，或是处于绝望的境地。对于我们个体生命而言，有时心灵也会结上一种“茧”。