《曹刿论战》教学设计3

两个课时，约3060个字。
　　《曹刿论战》教学设计
　　大靖初级中学   赵楷平
　　[教学目标]：
　　知识与能力
　　1．积累掌握重要文言文词句和文言实词的古今异义、特殊句式。
　　2．了解有关《左传》的文学常识，了解鲁国以弱胜强的原因。
　　过程与方法
　　学习本文运用人物对话推动事件发展，通过语言塑造人物形象的方法。
　　情感态度与价值观
　　学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。
　　[教学重难点]：
　　1．理清行文思路，背诵课文。
　　2．体会课文剪裁得当的叙事特点。
　　[教学难点]：理解曹刿关于战争问题的论述。
　　[教学方法]：1．诵读法  2．品读法
　　[课时安排]：2课时
　　[教学过程]：
　　第一课时
　　[教学步骤]
　　一、导入新课
　　三国时众多的以弱胜强、以少胜多的战役，比如：“赤壁之战”、“官渡之战”、“淝水之战”为什么弱者反而可以在战争中取胜呢？也许是人心所向吧？正义永远会战胜邪恶的。但是有这么一场战役比这几场还要早，曾受到毛泽东同志的称赞的战争，也许同学们已经知道了，那就是长勺之战。鲁国一个弱小的国家，为什么可以战胜如此强大的齐国呢？今天我们就来共同探险个究竟吧！请看课文《曹刿论战》。
　　2、解题：《左传》：我国古代第一部编年体史书。相传是春秋末年左丘明解说《春秋》的一部著作。其中记载着春秋时代各国的内政、外交、军事等方面的活动。原书名为《左氏春秋》，汉以后称为《春秋左氏传》，简称《左传》。这部书既是一部比较完整的历史著作，也是一部相当精彩的散文著作。 
　　3、背景：齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年刘国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。
　　二、朗读课文，整体感知
　　1．教师示范朗读，学生听读，把握字音。  教师出示重点字音：
　　刿（guì）   又何间焉（jiàn）    鄙（bǐ）   弗敢专也（fú）
　　小惠未编（biàn）   玉帛（bó）   小信未孚（fú）   公与之乘（chéng）
　　辙（zhé）   夫战(fú)    轼（shì）  旗靡（mǐ）
　　2．学生自由读课文，整体感知文意。    3、学生齐读课文。
　　三、借助工具书，疏通文意。 以小组为单位，教师点拨。
　　四、积累重点字词