约1430个字。
教学目标
知识与能力  
1熟悉戏剧语言，领会人物对话是如何刻画人物形象，并推动情节步步深入直达高潮的。 
2理解作者的批判讽刺倾向。3认读字词和课文下注词语，掌握它们的意思。 
过程与方法: 
首先让学生谈谈自己所知道的钦差大臣的形象，导人课文，然后让学生在了解作品背景的基础上熟悉课文内容，深入剖析文中人物的性格，体会作品的语言特色。 
重点 
1、戏剧语言塑造人物形象的效果和作用。 
2．作者的批判态度。 
3．戏剧内容的剪裁以及情节的发展结构。 
难点:戏剧内容的剪裁，课文的结构脉络。 

1．导入课文 1．讲叙自己所知道的钦差大臣的形象 
2．默读课文，熟悉文章内容 2．默读课文，思考相关问题，标记疑问处 
3．让学生分角色朗读课文精彩部分 3．体会角色，按情境、人物性格特色诵读 

一、导入课文 

1．师：大家都看过古装片、历史剧，都知道钦差大臣，谁能给我们讲讲你所知道的钦差大臣。 1．举手发言讲述自己所知道的情状。生：手持尚方宝剑，有生杀予夺之权。 
2．师：今天我们要来看看一位19世纪早期的俄国钦差大臣。他有彼得堡式的容貌和服饰，聪明取巧捉弄了愚蠢的市长和官员们。 2．对课文的学习产生兴趣。 
3．介绍作者情况及作品时代背景。 3．做好笔记。 
二、默读课文，熟悉文章内容 

1．指导学生快速阅读，在阅读过程中划出自己认为最精彩的语句。 1．快速阅读课文，了解文章内容，划出最精彩的句段。 
2．抽学生复述课文主要内容，注意人物情节的把握。 2．复述故事内容，注意完整性 
3．组织学生讨论文章的脉络，理出事情的起因、经过、高潮、结果。 3．讨论交流，列出提纲 
4．学生回答，教师小结 4．汇报．，在教师指导下明确答案。 
 
三、让学生分角色朗读课文精彩部分  
让学生分角色朗读课文精彩部分，要求学生注意对话时表现人物特征。熟悉人物，体味戏剧生动的语言。