约2500字。
万州高级中学教学实施方案
教师姓名　范心荃　　　　教研组　   语文　　　　№　　　　　　
授课班级　　　　　级　　　　　班　　　　　　　年　　月　　日
课题
项链
教学目标
1、认知莫泊桑及其《项链》的主题思想、人物性格。
2、通过赏析小说主题思想、结构艺术、人物形象描写技巧，提高自己的鉴赏能力。
3、通过赏读，使自己进一步认知人生。
教学重点
通过赏析小说主题思想、结构艺术、人物形象描写技巧，提高自己的鉴赏能力。
教学难点
认知莫泊桑及其《项链》的主题思想、人物性格。
教学方法
合作与探究
学法指导
诵读
教具(资料)
多媒体、图片
板书设计
  住：现实——“住宅的寒伧” “墙壁的黯淡” “家具的破旧”
       梦想——“幽静的厅堂” “宽敞的客厅” “华美的香气扑鼻的小客厅”
   吃：现实——在“铺着一块三天没洗的桌布的圆桌边坐下来吃”简单的肉汤
       梦想——“精美的晚餐，亮晶晶的银器” “奇异的禽鸟”
                “盛在名贵盘碟里的佳肴” “粉红色的鲈鱼或者松鸡”
作　　业
小作文：选取以上任意一个话题，把课上未尽的话说完。
教学后记
教学过程
一、导语
    虚荣心促使我们装扮成不是我们本来的面目，以赢得别人赞许——菲尔丁 
二、莫泊桑
    十九世纪法国杰出的批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一，他一生创作了六部长篇小说和近三百篇短篇小说。代表作《羊脂球》《我的叔叔于勒》等。
三、背景
    19世纪80年代的法国，资本主义恶性发展，大资产阶级当权，政府贪污风行，社会道德沦丧，资产阶级的骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到整个社会风气。小资产阶级羡慕上流社会，想极力跻(jī)身于资产阶级的行列，他们为此做出了各种各样的努力。
    作为19世纪后期法国最著名的批判现实主义作家，莫泊桑长期在政府小科员圈子中生活，深入地观察到了正向帝国主义发展的法国第三共和国的黑幕，对于小资产阶级的普遍心理也有很深的了解。他的创作广泛而深刻地反映了19世纪后半期的法国社会现实，无情地揭露了资产阶级的腐化堕落、道德沦丧和拜金主义，真实地描写了人世间的世态炎凉，对下层社会的“小人物”寄予了深切同情。《项链》就是此类作品的代表。
四、注意下列词语中加横线字的读音
   佳肴（  yáo  ）      契约（  qì  ）    惊惶失措（ cuò  ）   债券（  quàn  ）
镯子（ zhuó  ）      租赁（  lìn ）    寒伧（  chen  ）      誊写（  téng  ）
   着凉（  zhuó  ）     亲昵（  nì  ）   自惭形秽（   huì    ）   
磕磕巴巴（  kē  ）    衣褶（   zhě   ）      面面相觑（  qù   ）
五、小说的情节：故事围绕项链展开，小说共有七个小章节，可分为四大部分：
   （一）玛蒂尔德向佛来思节夫人   借  项链。    
   （二）夜会上，玛蒂尔德   丢  了项链。        
   （三）玛蒂尔德借债   还   项链。            
   （四）经过十年艰辛，玛蒂尔德还清债务与佛来思节夫人偶然相遇，得知所借项链       是  假    的
问：项链是赝品，直到最后才道出。这样的结局安排有什么好处？