“如果我教____”语文教学活动设计

学生主讲高一（下）第三单元2007年3月21日  周三  晴
早自习继续读《过秦论》，老师检查齐读，正音，有误的板书。
说明：第二单元的杂文上学期已经学了，从今天开始学习第三单元的说明文。
教学设想：
    一、延续上届方法，继续教学革新，让学生也当一回老师，体验当老师的感觉。 
    二、共用9课时。 
      第一课时，学生通读四篇课文。 
      第二课时，课堂讨论20分钟，想学到什么？如果我当老师怎么教？用25分钟时间完成《如果我教             >》。 
      第三课时，选作部分练习。 
      第四、五课时，评讲选作的练习，公布各课讲课者。 
      第六课时，学习《南州六月荔枝丹》。 
      第七课时，学习《<物种起源>导言》。 
      第八课时，学习《神奇的极光》。 
      第九课时，学习《这个世界的音乐》。
第三单元第一课时
课堂安排： 
    介绍单元学习设想；学生通读四篇课文；提醒注意做阅读笔记。
布置“作业”： 
    猜一下，这个单元的四篇课文可能会怎么学呢？
2007年3月22日  周四  晴
第三单元第二课时
课堂组织：
    一、激趣：若有人猜对这个单元的学法，给予奖励！奖品是价值一根棒棒糖的《语文报》一张。
    二、现在流行“我的地盘我作主”，我们这个单元的学习就本着“学生的学习学生作主”的原则学习，让学生当一回老师，体验一下当老师的感觉。
    三、20分钟时间相互讨论交流这个单元的学习：
　　　１、我想学到什么？
　　　２、我该学到什么？