《在那颗星子下》教学设计

约2240个字。
　　《在那颗星子下》教学设计  
　　罗泾中学   张宏伟
　　一、三维教学目标
　　知识与技能：
　　1、理解课文内容，体会浓浓的师生情。
　　2、品味赏析文中充满诗意、活泼传神的语言，感受炼字的重要性，提高审美能力。
　　过程与方法：
　　通过品味语言，训练学生的思维、概括、表达、合作能力，并从中把握文章的主旨。
　　情感态度与价值观：
　　学会理解和体察教师之心，培养乐观大方的生活情趣。
　　二、教学重点：
　　品味充满诗意、活泼传神的语言，体会浓浓的师生之情。
　　三、教学难点：
　　理解文中诗意的语言，理解“在那颗星子下”的含义。
　　（说明：语言是文化的载体。对语言的学习是语文课的基本任务，六年级的学生语言感受力和语言积淀相对较为薄弱，尤其需要作这方面的引导。舒婷散文的语言洋溢着诗情画意，让学生在阅读理解中细细感受、品味、欣赏，能帮助他们丰富语言积累，增加文化积淀，提高审美能力。）
　　四、教学方法：
　　诵读  圈划   讨论
　　课前预习
　　上网查找有关舒婷的材料，选择她的几篇诗歌阅读。
　　教学时间：1课时
　　教学过程：
　　一、新课导入
　　1、导入： 
　　聆听歌曲《校园的早晨》
　　引语：听着优美的歌曲，我又仿佛回到了学生时代，那是多么美丽时光呀！
　　今天我们看看诗人舒婷的少年回想吧。
　　2、出示课题  
　　这篇课文的题目有何特别？
　　简单介绍标题知识   本文正标题含蓄新颖，充满诗意，副标题具体，正副标题虚实结合，相得益彰。
　　3、简介作者
　　二、初步感知
　　检查预习，快速抢答    
　　（1）正标题“在那颗星子下”中的“星子”指的是什么？
　　板书：        比喻新颖
　　速读概括（2）副标题“中学时代的一件事”指的是什么事？
　　A概括地说 记叙   （人物）        （时间）                 （事件）
　　B具体地说：考前
　　考试
　　考后
　　交流：1：星子指林老师，这里是比喻的修辞手法，把林老师比作璀璨的明星，永远闪烁在我记忆的银河里。