[教学目标]
1、 了解实词活用、名作状、句子成分省略等语法知识。
2、学习本文紧凑地安排情节、生动地刻画人物的写法。
3、了解刘邦胜项羽败的原因及对项羽悲剧性格的评价。

[教学设想]
这篇文章应以“人物性格”的分析为主，对项羽的性格应该做一个全新的认识。再由于文章比较长，不可一字一词的翻译。安排三个课时。

[教学步骤]

一、 导入课题　
垓下歌（项羽）
力拔山兮气盖世，
时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，
虞兮虞兮奈若何！
提示：这首诗歌大意是：我的力气天下无双，这种“时不利”的局面，是“骓不逝”造成的，并非我的过错，我有什么办法呢？我只能对我的虞姬哭诉：“我可怎么安排你呀？”从这首诗中我们可以看出项羽的气概与自大。

大风歌（刘邦）
大风起兮云飞扬，
威加海内兮归故乡，
安得猛士兮守四方。
提示：这首诗歌是刘邦打败项羽，统一天下后流露出他得天下、归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。
小结：这两首诗歌表现的项羽和刘邦的不同命运，也许在《鸿门宴》中能找到更好的理解。

二、 了解背景
秦末，“天下苦秦久矣”，公元前209年陈胜吴广起义，刘邦、项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”，召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘、项分南北两部，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”。刘邦率先入关破咸阳，退驻霸上。后项羽率军西来屯军新丰鸿门，扬言同刘邦交战。公元前206年12月，在新丰鸿门举行宴会，课文以项羽是否发动进攻、刘邦是否安然逃席为主要矛盾展开。

三、 疏通全文
1、 词类活用
吾得兄事之、项伯乃夜驰之公军、常以身翼蔽沛公、籍吏民、沛公军霸上、
沛公欲王关中、范曾数目项王、道芷阳间行、刑人如恐不胜、先破秦入咸阳者、