有23道题，约8420个字。
九年级语文模拟测试卷
一、积累运用（共24分）
（一）积累（共11分）
1．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文后方格内。（2分）
从不幸的谷底到艺术的diān峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的péng勃，在手臂间勾lè人性的高洁，一个朴素女子为我们chéng现华丽的奇迹。 （选自“2005感动中国人物颁奖词”，有删改）
（命题意图：在一定的语境中借助汉语拼音记读汉字，这是生活实际的需要。难度系数：0.81）
2．默写：（句（1）（2）（3）（4）任选两句作答；句（5）（6）必答。共6分）
（1）海日生残夜， 。（2） ，归雁入胡天。
（3）不畏浮云遮望眼， 。（4） ，草色遥看近却无。
（5）“人生的价值不只仅仅在于学习，还在于思考的能力。”《论语》中，与其有异曲同工之妙的句子是：
（6） 生活中总会遇到困难和坎坷，但只要你不气馁，不懈地走下去，一定会达到一个美好的境界，这正如陆游在《游山西村》中所说：
(命题意图：考查学生古诗文的积累，注重其运用性。难度系数：0.92)
3．有人对斯威夫特的《格列佛游记》的评价是：“以夸张渲染时代的生气，借荒唐痛斥时代的弊端”。你同意这种评价吗？请结合书中的一两例来说明（至少能使用成语１个）。（3分）
（命题意图：考查学生名著阅读的常态状况，掌握基本情节，能通顺表达。难度系数：0.90）
（二）运用（共13分）
4．下面是某学生的习作，根据文后要求，用规定符号在原文上直接修改。（3分）
换用号： 增补号： 删除号：
①语文学习要注重实践活动的参与，主动接触并了解语文方面丰富的资源，把握各种语文学习的实践。②对生活中有意义的留心和思考、有准备的交往或体验，都会成为可贵的学习资源，正所谓的“纸上得来终觉浅，绝知此事要恭行。”生活中“输入”得多，考场上才能“输出”的多。
要求：（1）句①有语病，须添加一个词。
（2）句②在标点和表达上有多处错误，请各选一处加以修改。
（命题意图：考查学生用正确的修改符号进行作文修改的能力，凸现语文的实践性。难度系数：0.61）
5．阅读下面文字，回答问题。（3分）
“2005年10月8日至11日，十六届五中全会在北京召开。会议的主要议题是：研究制定‘十一五’规划。与前十个‘五年’明显不同，第十一个‘五年’由‘计划’变成了‘规划’。”从“计划”到“规划”，字面上有了一字之差，对此你是怎样理解的？
（命题意图：结合时事材料，考查学生在语境中辨析词语的能力。难度系数：0 .70）
6．口语交际：（3分）
请你(化名张宁)针对李静同学的特点，给她写一则临别赠言。(限在50字以内)
李静，女，是初中三年的同班同学。热情活泼，乐于助人，学习踏实，肯钻研，文化课成绩优秀。
（命题意图：考查学生围绕话题得体、清楚、连贯表达的能力。体现语文的生活化。难度系数：0.80）
7．综合性学习： （4分）
惩罚是一种常规的教育手段。它是指通过说教、示范等方式对学生问题行为进行一种强制性的纠正，使其觉醒、知耻而改正错误。卢梭创立了“自然惩罚法”，它是世界教育史上一个新的里程碑，请阅读下面的材料，说出“自然惩罚法”的含义。
材料一：孩子不爱惜家里的东西，一天又把椅子弄坏了。爸爸毫不留情地让他连续几天站着吃饭，让他体验自己的行为所带来的劳累之苦。
材料二：孩子很任性，总是以摔东西的方式来表示“抗议”。一天因为妈妈没给他买他想要吃的，他又摔东西撕书。妈妈宣布一个月之内不给他买新玩具和书，行为不改正则继续延长。
材料三：孩子打破了他自己房间的玻璃窗，父母任其日夜吹风，不怕其伤风，让他体验自己漫不经心造成的后果。
材料四：孩子一定要穿好看但单薄的衣裙，或适合宴会穿的硬底皮鞋，就让她穿，让她“太冷了”或者“鞋太滑太硬不能在操场上跑、追不上同学”的痛苦。
（命题意图：考查学生阅读、分析、判断和研究问题、解决问题的能力，把解题的过程、考试的过程，变成了研读、处理资料的过程，变成了研究的过程。让学生在探究中尽情展示自己的睿智与条理。难度系数：0.68）
