约23000字。07高考诗歌鉴赏讲座
第一讲　高考对诗歌鉴赏的要求及近年高考诗歌鉴赏试题例析 
教学目标： 
　　1、掌握诗歌鉴赏的基本方法，培养诗歌鉴赏能力。 
　　2、发展学生的审美能力，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。 
教学重点：诗歌鉴赏的基本方法。 
教学难点：诗歌鉴赏能力的培养。 
教学方法 
1、讲授法。通过教师的示范讲授，调动学生的知识储备，消除对诗歌鉴赏的神秘感，增强诗歌鉴赏兴趣。 
　　2、讨论法。刚开始进行诗歌鉴赏，会有一定难度，组织有效地讨论，会激活学生的思维。 
　　3、练习法。通过一些经典的练习，使学生掌握诗歌鉴赏的规律。 
课时安排：9课时。 
课堂类型：复习课。 
教学步骤 
[教学要点]复习近两年的诗歌鉴赏高考题，明白《高考考试说明》中关于诗歌鉴赏部分的要求。 
[教学过程] 
一、导入复习 
　　我们可以不够富有，但精神不能贫穷；我们可以不够渊博，但思想不能浅薄。如何做到这一点呢？——读诗。孔子教导弟子时说：“小子！何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多识于草木鸟兽之名。”而且他还批评儿子孔鲤“不学《诗》，无以言”，可见孔子对《诗》的重视。 
　　诗歌是语言的精华，古诗更是文学艺术的瑰宝。经常阅读古诗不但可以让我们认识祖国文化的博大精深，更可以陶冶情操，提高我们的审美能力和文化修养。而它最直接的作用就是使同学们在今年6月的高考中轻松拿到那本该属于你的8分（2005年高考诗歌鉴赏题赋分已升至8分）。 
二、熟悉《考纲》 
　　1、《考试说明》对诗歌鉴赏的总体要求： 
　　①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 
　　②评价文学作品的思想内容。能力层级E。 
　　2、《考试说明》对古代诗歌鉴赏的要求主要有以下五个方面的具体阐释： 
　　①理解诗歌中词语的含义。诗歌中的词语多是内涵丰富、文学性很强的词语，正确理解这些词语在诗歌中的含义，对于正确分析综合并鉴赏诗歌，有着重要的意义。如果对诗歌中词语的含义不能正确理解，也就很难谈得上对于整首诗作分析和鉴赏。 
　　②概括诗歌的中心思想。每一首诗歌都表达一定的思想，高考通过对概括诗歌中心思想的考查，透视考生的整体概括能力。 
　　③分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。诗歌是作者思想的产物，同一事物，作者的世界观不同，处境不同，审美情趣不同，表现出来的思想倾向就不同。古代诗歌阅读，就是要透过诗歌的语言外壳，发掘出作者在作品中的思想情感。 
　　④鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。诗歌是艺术地运用语言，塑造艺术形象，反映社会生活的，高考通过对诗歌形象、语言和艺术技巧鉴赏的考查，可以评估出一个人的文学品位。