《外婆的手纹》教学设计

约2320字。
　　《外婆的手纹》教学设计   
　　教学目标：
　　1、学习外婆在苦难中追求真、善、美的品质及她朴实而高尚的情操。
　　2、在阅读中体会作者对外婆的深厚感情，感受课文的语言美。
　　重点难点：
　　1、理解“我”为什么会保存和复制外婆的手纹？
　　2、理解外婆在苦难岁月中的孤寂、悲苦心情，以及外婆的人生态度。
　　3、体会作者对外婆的深厚感情，理解并传承。
　　教学时数：
　　一课时
　　教学过程：
　　一、导入课文：二分钟
　　1、每个人的心灵深处都有一份回忆，或许是孩童时代的愉快片断，或许是金榜题名的欣喜若狂，或许是家庭生活的和谐美满，或许是对已逝亲人的悠长怀念``````今天，让我们跟随李汉荣，和他一起翻开那过去的日历， 追忆他外婆的手纹。
　　让我们翻开回忆性散文《外婆的手纹》
　　2、释题：外婆的手纹，手的纹路。在文中指外婆缝制的衣服。
　　二、课文分析
　　（一）学生朗读1——10自然段，思考作者回忆了关于外婆的哪些内容？  十分钟
　　（学生自由回答，顺序不限，老师对重点字词引导深入分析）
　　1 、第二节，“外婆做的衣服不仅合身而且好看。”
　　外婆拥有精湛的手艺，做出的衣服同时具备实用价值、艺术价值
　　审美：实用价值、艺术价值
　　2、第四节，“外婆认为一匹布要成为一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，都要下点功夫。无论做衣或做人，心里都要有一个样式才能做好。”
　　这是外婆的一种人生信念，她觉得要做一个好人的话，就象做衣一样，要用真心来做衣。认真做衣，认真做人，是准则。
　　准则：做衣如做人     
　　3、第六节，“先洗手，穿得整整齐齐，身子坐端正。坐在光线敞亮的地方，态度：细致、庄重、朴素、虔诚”
　　外婆做衣服习惯、特点，这样一种特殊的姿势，体现了她的态度。
　　态度：细致、庄重、朴素、虔诚
　　第十节，“你外婆的手艺是从天上学来的”
　　外婆很善于把生活中的一切缝在、表达在她的衣服上。善于捕捉美的细节。 在缝制过程中，这样一种灵感的汲取。正如古人论创作“文章本天成，妙手偶得之 ”。从自然中发