约11000字。  
短篇小说的阅读鉴赏
1．高考定位                               （2课时）
    小说主要会考查学生的形象思维能力，重在考查学生对小说的分析综合能力和鉴赏评价能力。着重会从理解词句，把握文意内容，分析、评价、鉴赏文章思想内容和表达技巧等方面去考查。同时，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价；鼓励考生从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴；鼓励考生探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神；提倡考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
2．高考要求
1．分析综合  C 
　　⑴分析作品结构，概括作品主题 
　　⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 
　　2．鉴赏评价  D 
　　⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 
　　⑵欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 
　　⑶对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 
　　3．探究  F 
　　⑴从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 
　　⑵探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神 
　　⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读
3．基本概念。
（1）定义
    小说是一种侧重刻画人物形象，叙述故事情节的文学样式。
    （2）．特征
    小说的基本特征主要是：深入细致的人物刻画、完整复杂的情节叙述、具体充分的环境描写。
    （3）．分类
人们通常依据篇幅的长短和容量的大小，把小说分为  长篇、中篇、短篇和微型小说四类。这是最常见的分法。微型小说又称小小说，篇幅一般在1000字左右。小小说的主要特点是以小见大，以少胜多，立意奇特，文短意长，情节完整，结局出人意料，使人回味无穷。           
    （4）．三要素
    小说应具备三个要素，即人物、情节和环境。
    小说人物描写的四种主要方法：肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。还有正面(直接)描写、侧面(间接)描写和细节描写。
    小说的情节一般可以分为序幕、开端、发生、发展、高潮、结局和尾声七个部分。
    环境描写是对人物活动的环境和事件发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写也叫景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。社会环境描写主要是对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。
    环境描写的主要作用是：既交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景，为人物出场作铺垫；又渲染了气氛，烘托了人物的心情；有的环境描写还能够推动情节的发展。而特别要注意的是花鸟虫鱼等场景的象征意义。
    （5）．语言
    小说的语言一般具有以下特点：准确简练、生动形象、含蓄丰富、富有音乐美。
    叙事性文学作品的语言，可以分成人物语言和叙述人语言两大类：
    ①人物语言，即作品中人物的对话、独白，作品中的人物语言应该是性格化的语言，要能充分地揭示人物的性格特征和表现人物的心理状态；
    ②叙述人语言，也就是作家在作品中描绘人物、叙述事件、描写环境、评价生活等使用的语言，对文学作品语言的鉴赏一般主要就叙述人语言而言。
    （6）．表达技巧
    (1)人称
①第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
    ②第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
    ③第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
    (2)叙述方式
    ①顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
    ②倒叙：造成悬念，引人人胜。
    ③插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
    ④补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
    ⑤平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
    (3)描写
    总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。
    ①人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
    ②景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
    ③环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
④人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
4.做题方略：
    做小说阅读题，首先要初步感知文章内容、小说中的人物、小说的情节与结构、小说刻画人物的方法等。其次是熟悉题目，揣摩命题意图。第三步，结合题目再次对文章作进一步的理解与分析，包括对人物形象的分析、作品主题的把握、作品对生活的反映、作者写作的意图等。在此基础上，再开始答题，答题力求简洁准确。
答题把握五个原则：①以文解文；②以事解文(事，即相关背景信息和相关事实)；③以理解文(参照常理，理解语句的意义)；④以情解文(以人之常情揣摩人物的特定心情)；⑤尽量用原文原句或用原文词、句组装。
具体来说，应注意以下方面：
    1．鉴赏人物形象
    (1)从作者对人物的介绍和评价来把握人物；    (2)从人物的语言、行动和心理描写来分析人物；
    (3)从人物活动的社会历史背景来理解人物；    (4)从多种不同的角度对人物作面面观。
    2．鉴赏故事情节
    (1)找出线索，理清情节的来龙去脉；      (2)由事见人，看情节发展如何为人物塑造服务；
(3)见微知著，从场面和细节分析情节对表现主题的意义；
(4)赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。
    3．鉴赏环境描写
    (1)分析环境对主题思想的暗示；     (2)分析环境对人物形象的烘托；
(3)分析环境对小说氛围的创造；     (4)分析环境对小说情节的推动。
4．鉴赏语言
(1)注意鉴赏人物语言的个性特色；       (2)注意鉴赏作者运用语言的风格；
(3)注意从作品实际出发对语言进行具体分析。
5．主题的鉴赏
(1)从作者背景看主题；    (2)从人物塑造看主题；
(3)从情节发展看主题；    (4)从语言的情感色彩看主题；
(5)从整体倾向看主题。 
试题训练（高考题） 
雁阵
狗娃冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地晃来，双眼就变成两柄利剑。 
他来了，他还算是条汉子！ 
晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋镜子。狗娃分明感到，袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲动了。驼爷在狗娃面前驻了足。许是走得急了些，额上竟排满了豆大的汗粒。 “好天！” 驼爷歪起头，不无吃力地瞅着蓝空的日头。