高考复习“非文学类作品的鉴赏”教案

约5500字。“非文学类作品的鉴赏”教案(高三复习)
　　课型：高考复习课
　　课时：一课时
　　教学目的:
　　1、   指导学生对非文学类作品进行分析与鉴赏，提高解题能力；
　　2、   通过学习非文学作品，增强语用意识，提高语用能力。
　　教学内容与步骤：
　　一、导入：
　　从语文学科的工具性谈起……
　　二、作品分析与鉴赏实例：
　　《面对面》：王志与杨丽萍对话《云南映象》
　　设题：
　　1、   根据文章内容，写一段介绍杨丽萍的文字。
　　①作答题指导：如何筛选、整合文中信息，如何回答此类型题；
　　②了解学生答题情况，分析存在问题；
　　③整合学生的答案,作答题示范。
　　2、根据记者采访内容和演出海报，给《云南映象》演出海报写一个广告解说词。
　　①介绍广告词的写法：实虚结合
　　②分析文本：“实”从文本来，“虚”根据演出海报特点创作
　　③作答题示范
　　3、试分析采访中记者的两三处提问艺术或技巧，谈谈它在加强双方沟通中的作用。
　　①从生活体验来探寻语言沟通的技巧
　　②介绍采访的提问技巧
　　③分析文本，归总王志采访的提问技巧
　　4、课外思考题：杨丽萍说“舞蹈是一个动态的东西，人在舞就在；人不在，舞就不在”，“《云南映像》也要变，永远根据观众和时代的审美进行调整”。根据采访内容，谈谈你对民族文化保护的认识。
　　关注社会生活，从文本迁移、拓展。
　　三、总结：
　　1、从采访实录例题来归总非文学类作品的设题角度：
　　①内容方面：
　　选文：实用阅读、社会热点
　　设题：介绍或概述信息；观点或信息的迁移
　　②形式方面：
　　语言运用的角度：是否得体、符合语言应用的要求
　　文本结构的角度：选材、剪裁的详略、针对性；符合不同应用文体内在的逻辑脉络
　　2、答题根本点：
　　关注生命，关注生活，关注时代。
　　四、课外练习：
　　通过比较阅读，掌握不同非文学类文体的特点和分析、鉴赏
　　甲：我表达我的羞愧——施罗德在奥斯威辛集中营解放60周年纪念会上的演讲（演讲稿）
　　乙：昨天，全球瞩目奥斯威辛（新闻报道）
　　1、根据甲、乙两文内容，写一段文字介绍奥斯威辛集中营。
　　2、针对同一话题，甲文与乙文在内容上侧