约2400个字。
    《盲孩子和他的影子》同步训练
一、   书写与吟诵
下面是唐代诗人韦应物写的一首抒发对友人深切思念之情的诗，请用正楷或行楷抄写在右边的方格内，然后吟咏背诵。
怀君属秋夜，
散步咏凉天。
山空松子落，
幽人应未眠。
——韦应物《秋夜寄丘员外》
二、辨识与记忆
（一）   正音正字
1、给下列加点的字注音。
嬉（      ）戏      潺潺（       ）      孪（      ）生      哞哞（       ）
咩咩（       ）     踉跄（       ）      痒酥酥（     ）     蔷薇（       ）
2、仿照例子中加点的词填空。
如:从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着幽幽的光。
             的泪水                     地走                       的光
（二）指出下列各句所用的修辞手法。
（1）影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。（        ）
（2）他眼睛里那个黑夜的世界，渐渐地泛起淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切。（          ）
（3）话音刚落，一声霹雷炸响，风夹着雨，雨带着风来了。（           ）
（三）课文美句摘抄。                                                                                     
（四）课外读一些精美的童话，并摘抄一些美词美句。
我读的童话：                                     
1、美词：                                                                                
2、美句：                                                                                 
                                                                                         
三、思考与领悟
（一）课内文段阅读。
从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。
盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。
有一天，他问影子：“请告诉我，你从哪里来？”
影子回答：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来……”
 “那么说，只要有亮光就有你了，是吗？”盲孩子觉得又新奇，又兴奋。
“是的。光明是我母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。”影子说这话的时候，觉得无比幸福。
盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情，带给他温暖。
快乐的日子就这样开始了。
1、  1、文段中说“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩”。怎样理解这句话的含义？