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中考复习专题讲座
病句的辨析及修改
YZHONSHAN 杨忠山
【考点简析】：
《语文课程标准（实验稿）》在“课程目标”中要求“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思”。这就要求要正确的运用祖国的语言文字，在日常生活和学习中，不仅要能够准确地辨析句子的正误，即是否合乎语法习惯、句意表达是否明确、有无逻辑错误、运用修辞是否正确等，还要能够在不改变句子原意的情况下进行修改。
近年来，各地的中考试题大都涉及病句修改。句段中涉及的语言毛病大概可以分为以下几种类型：（1）语序不当，（2）搭配不当，（3）成分残缺或赘余，（4）结构混乱，（5）表意不明，（6）不合逻辑等。要提高辨析语病的能力，必须反复思考，加强训练，摸索规律，培养语感。
【教学目标】：
了解病句的内涵、种类及判定依据
掌握病句修改的原则和一般方法，能够辨析并修改常见病句
【教学重点】：
辨析修改病句
【教学设想】：
因为是初三总复习，学生对语文基础知识的记忆有所淡忘，所以我先从修改病句的理论知识入手，给了学生相关知识，然后再做练习进行巩固。 
【教学内容】：
一、导入课题：
金无足赤，人无完人。人们哉进行书面或口头表达时，难免出现失误，造成语病。而在考试中，也会常常碰到“修改下列句子”、“判定下列句子有无语病”之类的题目。同时，《课标》要求要“初步养成修改文章的习惯”，即表明“语病辨析、病句修改”是修改文章的最基本的要求。所以说，病句的辨析与修改，是初中生备考的基本能力之一。那么，我们在学习中，就要了解病句的病句的内涵及种类，依据一定的标准，掌握病句修改的原则和一般方法，能够辨析并修改常见病句，才能使自己的言谈、文章既规范准确，又活泼丰富。
二、病句的内涵
1、病句就是因为不符合现代汉语语法规则要求、不合逻辑事理、不合词语色彩而造成的不通顺的语句。
2、通俗地说，病句就是不符合大多数人的语言习惯，别人听不明白，或者听后会产生误解的句子。
3、换个角度说，一个句子如果符合大多数人的语言习惯，别人听了以后也能明白，不会长生误解，这个句子就是正确的。
例如：“打扫卫生、晒太阳”是约定俗成的习惯用法，“打扫清洁、晒阳光”就是不符合语言习惯的病句。
三、病句判定依据
1、这样看来，判定病句必须综合分析句子的语法修辞、逻辑事和语言习惯等。
2、一般情况下，一个句子如果合乎逻辑事理和语言习惯，它在结构上也就合乎语法规则；但合乎语法规则的句子，未必都合乎逻辑事理和语言习惯，也就可能是病句，如“晒阳光、打扫清洁”
四、病句的类型
〔一〕、从上面的介绍我们可以知道，病句可能是不合乎语言习惯造成的，也可能是不符合语法、逻辑、修辞造成的。下面，对病句进行分类：
〔二〕、病句一般可分为两大类：一类是不通顺的句子，一类是不合事理的句子。
1、不通顺的句子，常常是由于成分残缺或成分之间搭配不当造成的。
　　成分残缺的句子，包括：①主语残缺；②谓语（中心词）残缺；
　　　　　　　　　　　③宾语（中心词）残缺；④介宾结构残缺。
　　搭配不当的形式有：①主谓搭配不当。②动宾搭配不当。③主宾搭配不当。
　　　　　　　　④定语、状语补语与中心词搭配不当。
2、不合事理的句子，这种病句叫逻辑病句。
　　常见的形式有：①语序不当。②成份多余。③表意不明。④不合逻辑⑤结构混乱。
〔三〕、句子成份搭配不当
句子的成份有主谓宾定状补。一个句子中的主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语、谓语与补语等都有搭配是否恰当的问题。如果搭配不当就形成了病句。