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《草》  课堂实录
连云港市外国语学校   王丹婷
[上课  
导入：创设情境    5分36秒  
师 上课之前大家先来听一首歌曲，从歌曲当中你来看一看红军的长征路线。
（伴随歌曲《十送红军》的开始，顿时氤氲着一种对红军长征敬仰的情怀。）
师 大家从歌曲当中肯定听出来了这是关于什么方面的事情啊？ 
生 （部分）红军长征。
师 红军长征。确实的长征是中国历史上的应该说是惊天动地的一个举动，并且长征给我们留下了宝贵的精神财富。在《草》这篇小说当中，作者王愿坚刻画了感人至深的人物形象。相信大家一起学过这篇小说以后，你就如同和他们一起走过了红军长征路上的草地，也更加了解了红军长征的意义。那么现在我们一起来进入王愿坚的小说《草》当中。
[解析：教师借助歌曲进行导入，将学生进一步带入情境当中。]

回顾全篇，说英雄。   5分13秒  
师 上节课呢我们已经初步的了解了人物形象以及全文以什么为线索？
生 （齐）草
师 现在给大家一段时间，你在头脑当中回忆一下，全文以“草”为线索总共写了几个故事情节，然后起来简单的复述一下故事情节。可以同座位互相的切磋一下。
（教师一边抛出问题一边播放幻灯片，学生开始互相讨论、交流。）
师 好了，有没有同学来给大家复述一下大概的故事情节？不一定要求从头到尾非常复杂的，咱们可以精简一下你的语言。
生 第一个情节是红军战士不小心误吃了毒草，然后中毒；第二个情节是红军战士在长征的过程中拦截了周副主席的担架；第三个就是周副主席他分辨毒草并且尝试一下毒草；最后一个就是周副主席说吃草，红军战士从中得到了宝贵的精神财富。
师 嗯，很好请坐。
师xx同学用了非常精简的语言将整个小说的大概情况概括了下来。
师 大家看到了，我们整篇小说是以“草”来安排整个故事情节，文章四个部分，也就是小说开端、发展、高潮、结局。在开始的时候二班班长杨光和他的战士因为误食毒草而中毒。于是班长带头去路中拦截了一个担架，他并不知道担架上躺着的是我们敬爱的周副主席。而此时此刻咱们的周副主席却是怎么样？（学生一直在七嘴八舌的和老师一起说，老师播放幻灯片逐步理清文章的大概情节。）
生 （齐）病了。
师 那么事情有了进一步发展，主席并没有因为自己身体上的不适而让杨光错过去。他是主动的将杨光叫到了身边，去辨毒草，去尝毒草。（学生一直在七嘴八舌的和老师一起说）从而下达一个非常明确的命令。那最后主席在吃过草以后，我们的红军战士也从咱们周副主席的高尚人格当中悟出了一些道理：吃草可能是暂时的，但是最后咱们的红军走过了两万五千里长征是不是靠物质的保证？
生 （齐）不是。
师 而是靠什么？
生 （齐）精神。
师 而是靠精神，非常的好。