约5200字。充分利用语文课的资源
2000年高考作文中有一篇佳作叫《答案》，其中有这样的段落：
记得曾经有人说，夜色之美，正源于它的变幻莫测，不可琢磨。在每个深夜不寐，留恋于明月星光的人眼中，这神秘的夜色都会幻化出千万种模样──鲁迅的“夜”是飘散着豆麦蕴藻香气的水乡戏台上红红绿绿的人影；曹禺的“夜”是黑暗深渊中狂暴呼啸着冲刷一切罪恶与苦难的雷雨；而张继的“夜”却是来自遥远寒山寺的幽悠肃穆的钟声。
……
雨，是天空的泪，是人间最纯净的水，它自天而降却无怨无悔。同是下雨，有人吟“润物细无声”，有人则书“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。“斜风细雨不须归”的雨是飘逸的，“白雨跳珠乱入船”的雨是活泼的，“雨脚如麻未断绝”的雨是凄苦的。更有贫苦农民祈苦雨润干焦的田地，而贪官酷吏们却“朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦”。这心情境况的差异真是天壤之别！
有人曾这样评价这篇作文：
在看过太多大同小异的事例之后，本文选取的材料令人顿生清新、亲切之感。鲁迅的《社戏》、曹禺的《雷雨》、张继的《枫桥夜泊》、杜甫的《春夜喜雨》、杜牧的《清明》、苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书五绝》、李约的《观祈雨》，名篇佳句，巧裁妙缀，夜的多姿，雨的多彩，不由你不颔首称是。在不少学生苦于作文“无米下锅”的困惑中，本文作者无疑给了人们一个有益的启示。
以上的作文和评论告诉我们，作文要充分语文课的资源！
写作文时，听得最多的是同学的抱怨；又是作文，叫我写什么呀？学校、家庭，两点一线，年复一年，写不完的作业，作文有什么可写的呢？告诉你，远在天边，近在眼前，可写的东西就在语文课堂上，可资利用的就在语文课本中，这叫做“远在天边，近在眼前”；如果你不知道如何利用语文课作为写作的资源，那就叫做“抱着金碗讨饭”。
我们先看看作家们是如何利用语文课来学习写作的。刘绍棠先生回忆自己中学时代学语文的情形，他的国文教师是一位姓潘的先生，北京大学国文系毕业，潘先生告诉他，古文对写作起很重要的作用：
我记住了潘先生的这句话，在33年的文学创作生涯中，我越业越懂得汲取古典文学精华的重要性。我在一篇谈创作的文章中写道：“学习古典散文吝字如金，用字如凿，扣人心弦和激动人心的感情气势，飞扬而深沉的文采，可以使我们写小说时少写废话．空话．套话，遣词造句精练．准确．贴切。六朝散文，形式重于内容，但是可以从中学习语言的节奏感和音乐性。写小说的人也应该学习古典诗词的画面和意境。诗话和词话虽然只是谈诗论词，但是学而思，却可以提高小说创作的精神境界和美学水平。”去年，我曾写过文章，感念潘先生给我打下了古文基础。
作家碧野回忆自己写作生涯时，总结了从语文课堂上学到的内容，一是从模仿开始，如模仿郭沫若的《聂政的姐姐聂婴》，模仿郁达夫写的《迷娘》。模仿蒋光慈写的《少年漂泊者》，然后写自己有感性内容的习作。二是写读书笔记，三是摘抄句句和优秀的段落，四是做日记，即记事，又抒发感情。