请给你的良药加层“糖衣”——浅谈作文批改环节中激励性评语的重要性

约4380字。
　　请给你的良药加层“糖衣”
　　---------------浅谈作文批改环节中激励性评语的重要性
　　广东省韶关市第十一中学              李   震
　　内容摘要：
　　作文是综合性训练，能够比较集中而明显地反映学生语文基础知识的掌握情况和对语文基本技能的综合运用能力，是衡量一个学生思想水平、知识水平、语文水平的重要尺度，既可以衡量学生的综合素质，也可以反映出教师对作文教学的重视程度。但相对于学生写作文而言，作文批改是作文教学中常常没有引起足够重视的环节。作文的学与教、写与改是一对相互作用的力，而教师批改不仅会直接影响学生的作文质量，而且还会对学生的心理产生深远的影响。所以笔者试图从作文批改的功用角度来阐述作文批改环节中激励性评语的重要性。
　　关键词：   作文批改　 评语　欲望激发  沟通   想象力   个性
　　写作是人们生活中不可缺少的一部分，中国从古到今有不少关于写作的研究：从孔孟的 “文以载道”，到《文心雕龙》中的“原道、宗经、徵圣”，至唐韩愈所倡导的古文运动蓬勃兴起时，这一理论已以成熟并被发扬光大；当代叶圣陶先生认为写作应“本于内心的郁积，发乎情性的自然”。美国大学要求学生写作文写出自己来，充分表达学生的心声。今天写作对于个人及社会的作用比任何一个时代都有重要，但是喜欢写作的人却少得可怜。一专门研究机构就此对闽、浙、苏10所高师，30所中学所做的万份（回收10880份）问卷调查表明，超过半数的学生不喜欢或害怕写作。某高师1999级国家文科基地班（中文专业）30名学生中，喜欢写作的竟然只有2名。高中毕业生以至高师中文系学生，作文的想象力、创造力的贫弱，已到了令人震惊的地步。
　　学生写作文为何如此没有动力？动力是激励人们行动的原因。它是学习过程中一个重要变量，是一个很有效能的因素。如何激发学生的写作热情，调动他们的写作积极性是作文教学中较为棘手的问题。
　　曾经看过这样一则例子：一个果农拥有大片的苹果园，靠着辛勤的汗水浇灌出丰美的果实。然而，在农产品竞争之烈的今天，他的果品销路并不可观。但他没有气馁，思考着对策，以更大地热情经营着果园，终于他想出了一个妙计——把“福”“吉”“喜”“寿”等字样的剪纸贴在还长在树上的苹果。由于贴有剪纸的地方阳光照射不到，苹果的表皮就留下了这些字样，使得他的产品在那年的苹果大战中脱颖而出。后来，他又作了些更有趣的改进，将原来