《论语》十则教案16

约3960字。
　　论 语 十 则
　　教学目标  
　　1．积累文言词语。 
　　2．理解各则语录。 
　　3．整理、积累语言材料。 
　　4．能准确流畅地朗读并熟练背诵课文 。   
　　5．感受孔子光辉的人格魅力；开阔胸怀，提高成熟处事的思想修养。 
　　6．联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 
　　教学重点 
　　朗读、背诵；评点《论语》十则内容。 
　　教学难点 
　　深层理解《论语》十则内蕴。 
　　课时安排 
　　2课时 
　　课前准备 
　　学生：（1）预习课文：①利用工具书扫除字词障碍。②熟读课文。③结合注释或参考资料疏译课文。（2）查阅并收集有关孔子和《论语》的资料。 
　　教学过程  
　　教师：准备录音机、朗读示范带、分类式学习笔记资料。 
　　一、导语设计 
　　设计（一） 
　　（从孔子对教育的贡献、对世界文化的深刻影响入手） 
　　同学们，我们国家古代有一位伟大的思想家、教育家，他的教育思想不仅对我国、也对世界文化产生了深刻的影响，今天联合国还有他的塑像，你们知道他是谁吗？（多媒体显示孔子像）（学生回答）对，他就是孔子。今天，让我们共同来学习他关于学习的一些论述，看看对我们有什么启发。 
　　设计（二） 
　　提及“朝圣”，我们自然会联想到那跪拜、跋涉着的虔诚的伊斯兰教徒向圣地麦加前行的浩荡壮观情景。（多媒体显示孔府、孔庙、孔林）那么，人们把到山东曲阜去看孔庙叫做“朝圣”，同学们知道它的缘故吗？（学生回答，教师明确：曲阜是孔子的家乡，人们尊称他为“圣人”“先师”）（多媒体显示孔子像）同学们请看：孔子“生而首上圩顶，因名曰丘，字仲尼，姓孔氏”“长九尺有六寸（注：约合现在6．4尺），人皆谓之‘长人’而异之。”庄严、高大。作为记录孔子言行的《论语》（板书文题），在我国历史上影响很大，为儒家的重要经典。相传，宋朝名相赵普死后，人们在他的书籍里发现只有半部《论语》，所以世有“半部《论语》冶天下”之说。今天，让我们走近孔子，走进《论语》。去聆听先哲的教诲。 
　　二、资料助读（5分钟） 
　　1．学生展示自己课前收集的资料。 
　　2．老师补充介绍 
　　（1）孔子（公元前551～前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。是我国著名的思想家和教育家，儒家学派的创始人，公认为世界文化名人之一。他一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，被尊为圣人。并在晚年整理《诗》《书》等古代文献，把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。在我国历史上，他是致力于教育事业的第一人，首创私人讲学之风，主张“有教无类”，因材施教，相传有弟子三千，贤人七十二。 
　　（2）《论语》 
　　《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。是研究孔子思想的主要依据。其体式归纳起来有：语录体（也可称格言体），仅指明是孔子的话，不写出说话的环境（包括说话的对象），内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则，课文中的第1至9则都属于这种体式；对话体，记录孔子对弟子（或其他人）的问题所作的回答，课