共23张。注重文言文的字词积累,而且在分析课文中能抓住"痴"来分析课，起到牵一发而动全身的作用，教学过程环环相扣，较好用。有教案约5360字。 
29   《湖心亭看雪》教学设计 
教学目标： 
  知识与能力目标： 
1．积累一些文言实词、虚词。 
2．了解作者和写作背景。 
3．体会雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 
4．背诵课文。 
  过程与方法目标： 
1．把握文章运用的白描手法。 
2．赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。 
情感、态度、价值观目标： 
本文展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度，但又流露出消极避世的情绪，应引导学生批判地对待，历史地分析。 
教学重点：深入理解本文的写景特点和闲情雅趣。 
教学难点：理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。 
课型：赏读课 
教学方法：读读，说说，议议。 
教学时间：一课时 
教学过程： 
一、 导入新课 
同学们，杭州西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为“人间天堂”，自古以来就有无数文人墨客为它留下了不少传世佳作。关于西湖的诗句，同学们能背出哪些？ 
同学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然。可是，如果，诗人的心中只有孤寂落寞，他笔下的西湖会是什么样子呢？让我们随张岱一起去《湖心亭看雪》，欣赏雪景并体会作者情感。 
二、 作者及背景简介 
作者简介: 张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。 
代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。文学创作以小品文见长。 
三、 朗读课文，疏通文句 
1．教师范读或播放朗读磁带，学生听读，把握字音及停顿。 
注音： 
崇祯 (chóng zhēn)   更（gēng）定    毳（cuì）衣