约4090字。
《我有一个梦想》评点教学课堂实录
叶建春
（浙江师范大学附属中学）
一、导入新课
（用多媒体演示马丁·路德·金领导黑人民权运动照片和对他的纪念照片）
师：美国第一夫人劳拉称赞马丁·路德·金“毕生致力于和平和改革事业”，又说：“我们难以想象没有金的美国历史。他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。”他何以受到如此高的评价呢？透过《我有一个梦想》这篇演讲，我们可以感触到他那伟大的灵魂。
二、评点阅读
师：同学们，现在我们运用评点学习的方法来学习这篇文章，一边阅读一边思考，记得及时捕捉住你的灵感，并用尽可能简洁的语言完满地表达出来。
（学生开始评点阅读，时间约25分钟。）
（要求：此前，学生必须掌握评点学习的基本方法，并在后续的学习中不断增补、完善。教师不干扰学生的独立学习，变教为学。）
（教师巡视，及时提示学生“动笔”，解决个别性问题，共同性问题则指导学生存疑。）
……
三、小组合作，各有所得
师：现在按我们的分组办法组成小组，开始小组合作交流。作好小组评点记录。
（学生交流探讨，教师巡视指导，时间约15分钟）
……
小组评点报告（之一）节录：
（一）精彩评点
好词好句
1、叛乱的旋风：
评点：“叛乱”这个词值得考虑，它是相对的，对种族歧视的人来说是叛乱，但对追求平等自由的人来说是正义的。
2、这一庄严宣言犹如灯塔的光芒……结束了束缚黑人的漫漫长夜。
评点：让人想起巴金说过：“夜，的确有点冷。”束缚黑人的夜不仅冷而且漫长。
……
好段好篇
1、文章中出现了六个“我梦想有一天……”
评点：形成排比，如长江大河滔滔奔涌，排山倒海气势磅礴。这六个“我梦想有一天……”把演讲的推进了高潮，在感情上振奋人心，把他的希望播进每个渴望自由的黑人心里，为鼓励黑人争取自由起到了强烈的促进作用。
……
（二）疑难与争议
1、最后四段，列举了美国许多地名。能不能简练一点，有力一点？这样繁琐，不反而失去了力量？
……
四、班级交流，探求真谛
（组：小组代表报告；生：学生自由发言）
师：上一节课，我们对马丁·路德·金的著名演说《我有一个梦想》进行了评点阅读，又进行了小组讨论。这节课，就请同学们把自己在阅读中捕捉到的那一瞬间的灵感或思想的火花，拿出来，与大家分享。如果有什么困惑，也请拿出来，我们大家一起探讨。
组1：“我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信……”“银行”与人们的生活息息相关，用“正义的银行”做比喻非常巧妙，而且与前文的“空头支票”、“资金不足”相照应，既充满幽默感，又有巨大的讽刺意味。两个“我们不相信”，表达出他们的愤怒之情，他们相信要得到与白人一样的待遇不是不可能的。写得太好了！
师：为什么他会写得这么好？这是即兴演讲啊！
生（发言者）：他根据听众的需要，运用了巧妙的方法。
师：是吗？
生（另一个）：是感情很愤怒。
师：情之所至，难以自抑。写文章，动了真情，就不要冥思苦想了。那么，还能举出一