约4880字。
《福楼拜家的星期天》教学设计
【教学目标】 
1．能从人物的描写中感受到人物的性格特征。
2．通过读书、勾画、列表明确人物的描写方法和人物性格。
3．学会从人物性格中体会到高尚的人格。 
【教学重难点】 
1．学习本文人物描写的方法。 
2．本文组织材料和安排结构的方法和人物群像描写的方法。
【课时安排】一课时 
【教学流程】
一、课前活动
引导学生从名人轶事、生活情趣、家庭聚会等角度选材演讲。
二、导入新课
1．有人说过：“世界上没有两片完全相同的叶子。”同样的，世界上也没有两个完全相同的人。我们在刻画人物形象的时候，要表现出他们的不同之处，就必须抓住他们的特点。不少作家善于抓住人物的特点描写人物，使人物形象活灵活现。今天，我们一起来学习法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章：《福楼拜家的星期天》。 
2．讲述故事《项链》，引出莫泊桑。(指点投影片，简介莫泊桑)莫泊桑(1850-1893)，法国文学家，他是19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，创作成就以短篇小说最突出。他在创作上受福楼拜、左拉和屠格涅夫的影响较大。莫泊桑与福楼拜交往甚密，因此写下了这篇出色的散文。
三、检查预习
１．正音。
魅mèi      皙xī      捋luō     踝huái      
谬miù      颅lú      膺yīng   琐suǒ   戏谑x uè
2．朗读课文。
（1）要求学生摘抄文中的优美词语和自己认为需要掌握的词语。 
简陋　  魅力   魁梧　戏谑　义愤填膺   局促  空前绝后  
（2）整体把握课文。
主旨：这篇文章描写了福楼拜等四位作家在星期天聚会的场面，表现了他们对事业的执著的追求、博学多识的才干及深厚的友谊。
四、整体感知课文
１．学生朗读课文，找出文中描写了哪几个人物？简要介绍对他们的了解。
（福楼拜(1821-1880)，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。  
屠格涅夫(18 1-1883)，俄国作家，代表作有《父与子》等。  
都德(1840-1897)，法国作家，短篇小说代表作是《最后一课》。  
左拉(1840-1902)，法国小说家，代表作有《小酒店》等。）
 2．标画出文中刻画人物的句子，看看作者是从哪些方面进行刻画的。
讨论、交流后明确： 
（文中的四个人物，是从肖像、动作、语言等方面进行刻画的。通过在叙述和描写中插入抒情议论来揭示人物的性格特征。） 
下面请同学来朗读课文，其他同学分排、分工考虑，每一排重点分析一位作家。思考：这几位作家分别具有什么样的性格特征，作者是怎样表现出来的?运用了哪些手法？ 
学生分四排，每排重点研读一个人物。
（学生交流示例，个别环节老师可以通过设计小问题引导学生回答。）
①我们重点分析的是主人——福楼拜(板书：福楼拜)“每到星期天，从中午一点到七点他一直都有客人来”，这说明福楼拜朋友特别多，与他的交往都很密切。这也可以看出他在欧洲文坛上的地位很高。
刻画福楼拜的思想性格特征，是通过对他的肖像描写、语言描写和行动描写表现出来的。 
肖像描写是“蓝色的大眼睛”“古高卢斗士式的大胡须”。
语言描写有“他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢士式的大胡须下面，吹响着一把军号”。“他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论，一次思想的飞跃纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来”。 从对福楼拜的语言描写中，可以看出福楼拜是一个博学善辩的人。 
有关福楼拜动作描写的语句有“门铃一响……他总是亲自去开门。”“渐渐地，人越来越多……这时只见福楼拜作着大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那