共1课时，约2200字。
议论文段：善用事实论据（材料）围绕中心展开议论
【教学目标】 
1、认识观点与材料结合，围绕中心展开议论的重要性，杜绝生搬硬套材料。
2、明确一般议论文段常用模式。
3、明确观点与材料结合，围绕中心展开议论的几种常用方法。
4、通过实操训练，初步掌握围绕中心展开议论的技巧。
【教学重点】
1、介绍几种有效的观点与材料结合的常用方法。
2、对观点与材料的理解和运用。
【教学难点】如何将所掌握的方法运用到写作中去
【教学课时】1课时
【教学步骤】
（一）引入教学主题(2分钟)
萝峰香火盛，本是读书地；香雪瑞气飘，更因折桂枝。
（二）关于议论文段的一般结构(3分钟)
由议论文的三要素引入议论文段常用结构模式：观点+材料+分析+小结
示例一：（广州一模）
生命的光芒，因位置而变幻。扎拉·菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女，曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一，她高雅的举止让英王室为之自豪。然而，当扎拉公主毅然决定成为一个马术骑手时，她生命的光芒改变了颜色。脱去冠冕，褪去礼服，她和普通骑手一样艰苦地训练，挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。2006年9月，她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军，整个英伦为之振奋。在赛场这个新位置上，扎拉公主宛如露珠，尽显光芒。她那金黄色的皇室标签变成了鲜红色的勋章。在皇宫里，她的美丽让皇室生辉；在赛场上，她的技术让众人折服。在生命的锦缎上，我们每个人都应该向25岁的扎拉学习，怎样让适合锦色的繁花添到锦缎上绽放，怎样在不同的位置中找到生命光芒的方向。（317字）
优点：观点明确，层次清晰，材料典型；分析紧扣中心，鲜明贴切，小结深化主题。
是相对比较成功的议论文段
观点—— 明确（一句话，干净利落）
材料—— 事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙）
分析—— 紧扣中心论述，不游离
小结—— 归纳，点破主题
（破包含两方面的内容：点题、点话题、点话题关键词；篇首点、篇末点、篇中段落点。）
（三）实操训练及评点(30分钟)
1、实操写作训练（10分钟）
材料：“生命就是一种奋斗，不能奋斗，就失去生命的意义和价值；能奋斗，则世间很少有不能征服的困难。能朝抵抗力最大的路径走，是人的特点。一个人的生命力之强弱，以能否朝抵抗力最大的路径走为准，一个国家或是一个民族也是如此。”  （朱光潜《朝抵抗力最大的路径走》）