《小溪流的歌》导学学案

约2000个字。
初一语文导学案
执笔人：乍四兵          讲授人：             审核人：
课  时：1               讲授时间：          课题：5. 小溪流的歌
学习目标：
 1.分角色朗读课文，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。
2.整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程，正确理解课文的主题。
3.巩固对童话一般特点的认识，了解本文的写作特点。
教学重点：朗读课文，认识小溪流的成长过程，理解课文的主题。
教学难点：1. 绘声绘色地朗读课文，培养学生的想象力。
2. 多角度、有创意地探究课文的主题。
预习·导学
1.给加点字注音
牢骚（    ） 沉淀（    ） 阻碍（    ） 恐吓（    ） 兴致勃勃（     ）
低沉（    ） 怨悔（    ） 富足（    ） 积蓄（    ） 眺望（    ）
2.用自己的话解释下列词语
（1）五颜六色：      （2）兴致勃勃：      （3）无穷无尽：
3. 完成下表
成长阶段歌声特点力量表现劝阻者感想
小溪流哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱。   
小  河    乌鸦
  掀起汹涌的波涛，举起庞大的轮船。 
大  海 
研读课文
整体感知：请同学们用欢快的语气大声阅读课文，思考下列问题：
1. 小溪流经过四个阶段发展壮大给每个阶段加上修饰语
          向前奔流的小溪；               向前奔流的小河；
          向前奔流的大江；                的海洋。
2. 课文中“枯树桩”、“乌鸦”和“泥沙”有什么共同点？作者写这些形象有什么作用？ 

3、 课文告诉我们怎样的人生道理呢？ 

深入研读：
4. 课文用“哼哼”、“唱唱”、“拍拍”、“摸摸”、等词，体会运用叠词的好处？ 

5. “疲乏得喘不过气 来的泥沙愤愤地说。”体现了泥沙当时怎样的心情？

6. 如何理解“他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和”这句话。他的      是复杂的，他的        是单纯的，他的        是猛烈的，他的        是柔和的。