约4160字。断句口诀： 
“曰”后冒(:)，“哉”后叹(!)，“夫”“盖”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问(?)，“也”“者”作用是停顿。或句(。)或逗(，)看情形，各人位置要记牢。 
断句时请记住：一通读，二点断，三检查，四标点和先粗后细的原则。除了凭语感外，还要运用有关虚字、词法、句法等基础知识以及人名、官名、地名等文化常识，反复检证，推敲，才不致出错。 
高考“文言断句标点”应试点拨 
2004年北京高考语文《考试说明》首先把古文断句标点列入考点，作为一项能力和固定题型来考察，分值占到5分左右。2005年高考辽宁卷也考查了此考点。2006年福建省也将此列入一个考点要求。因此，考生对这种题型应引起足够重视，做到有备无患。 
[考点引路] 
首先，牢记一个前提——领会大意。要通读文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系。 
其次，遵循一个原则——先断后点。即在上步基础上，先一小段一小段地断开，然后再考虑该用什么样的标点符号。加标点符号时，可按现代汉语加标点符号的方法与要求进行。 
断句的常用方法主要有： 
一、    利用修辞断句 
★对仗、排比、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六字句多，又是文言文语言上的一大特点。抓住这些特点断句，常能收到断开一处，接着断开几处的效果，如“山北峰曰香炉/峰北寺曰遗爱寺”。而在2005年北京春季高考对此考点的考查中，五道题有四题可利用对偶（或对称）句子形式帮助断句，它们分别是： 
（1）    藏之之难/不若守之之难/守之之难/不若读之之难 
（2）    是故藏而弗守/犹勿藏也/守而弗读/犹勿守也 
（3）    古之善读书者/始乎博/终乎约 
（4）    沿流以溯源/无不探也/明体以适用/无不达也。 
2004年北京高考题中的“此何遽不能为福乎”的间隔反复，也为此题断句提供了不小的帮助。 
二、    善用标志性词语断句