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抓住标志词   巧妙辨病句
——近三年高考语病题例析
江西省安福中学  方为民              邮编:343200
   病句是指在语法修辞或逻辑上有毛病的句子。纵观2004年至2006年三年来全国各地的高考语文试卷，除上海卷、2005年辽宁卷和2006年福建卷外，其余各省市都对语病题进行了考查。可见，语病题是语文高考试卷的重要内容之一。
高考语病题出现的类型主要有两种：一是语义性语病；二是结构性语病。语义性语病主要表现为结构混乱、表意不明和不合逻辑；结构性语病主要表现为成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当。尽管我们指导学生通过提取主干法、语感判断法和造句类比法等来辨析语病，平时讲得不少，训练也很多，但是学生对这一考点的掌握仍相当不尽人意。如何才能迅速有效地指导学生做好此类试题呢？笔者通过对近三年全国各地的高考语病题进行归类整理分析，发现了一些规律，即绝大部分病句都有一个或几个关键性的标志词（词语、短语），就如同病人感冒通常会出现头疼、发烧、鼻塞等症状一样。因此，学生如果能抓住这些标志词，就可以巧妙地迅速辨析病句。如：
一、并列词语、短语 
1．这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。（2006年江西卷第6题C项）
2．这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。（2006年安徽卷第3题A项）
3．对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。（2006年湖北卷第4题A项）
解析：例1 “球衣、球鞋”不属乒乓器材，种属关系不当，不能并列。例2并列词语语序不当，应为“公益林管理者所发生的营造、抚育、管理和保护等支出的费用”。例3显然是两组并列短语照应不周，导致搭配不当，应改为“从理论上和政策上作了深刻的说明和详细的规定”。
启示：并列短语是高考语病题设误的热点。当句子中出现并列词语、短语（往往含有表示并列关系的连词,如 “和”、“与”、“或”、 “而”等）时，我们应该主要从以下三方面入手分析：（1）能否并列；（2）语序是否恰当；（3）是否会因照应不周导致搭配不当。
二、两面词
1．天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。（2006年全国卷一第3题C项）
2．学校抓不抓青少年理想教育的问题 ，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。（2005年山东卷第6题D项）
解析：例1中是典型的两面对一面错误，是否收门票不能被“否认”，否则自相矛盾。例2两面与一面不搭配，应在“后继有人”前面加上“是否”。
启示：句中出现正反意义的两面词，如“是否”、“能否”、“是不是”、“高低”、“成败”、“好坏”、“优劣”等词时，特别要注意前后句对应是否恰当。句子如果出现一面对两面或两面对一面，就是病句；反之，句子前后都出现两面词（含可理解为正反意义两面的词），互相照应，则不是病句。
三、数量词
1．工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。（2006年广东卷第4题B项）
2．自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。（2005年全国卷一第3题A项）
3．他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。（2005年广东卷第4题A项）