约4200字。
现代文阅读综合思维和能力的培养
遵化一中       张福顺
摘要: 阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径,是一种智力技能。对学生进行现代文阅读综合思维能力的培养，适应了社会的需要。培养“积极心态”,克服学生阅读障碍，提高阅读的内在需求，是提高学生阅读思维能力的关键。培养学生整体阅读的能力，提高学生的阅读速度，是培养学生综合思维能力的重要途径。加强对学生创造性思维能力与创造性人格的培养，是现代文阅读的人文目标。
关键词：现代文阅读  综合思维能力 
阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径,是一种智力技能,阅读能力是一个多侧面、多层次的复杂系统，而现代文阅读又具有较强的综合性。在现代文阅读活动中，一种是以学习知识为主的阅读，它以学习知识和获取信息为主要目的，偏重于抽象思维，主要依靠理解和分析综合的能力；一种是以鉴赏玩味为主的阅读（主要指阅读文学作品），它以陶冶情操、获得愉悦为主要目的，偏重于形象思维，它主要依靠理解、分析综合和鉴赏评价几方面的能力。今天，我们已经步入21世纪，复合型人材是社会的第一需求，我们每天都面临着大量的信息需要选择和处理，每个人都必须树立终身学习的观念并付诸实践才能在社会上立足。而对学生进行现代文阅读综合思维能力的培养，正是适应了社会的这一需要。
一、培养“积极心态”,克服学生阅读障碍，提高阅读的内在需求。
在“应试教育”向素质教育转轨中，应试教育在教学中的负面影响仍然是
相当严重的，大多数中学生尤其是中小城镇及农村学生，他们的唯一出路似乎还只是考上大学。因此，他们每天面对的是做不完的数理化作业，课外阅读少，阅读面窄，学生只是束缚在教材中，切断了了解生活和社会的一条重要通道，也压抑了他们学习语文的主动性和积极性。久而久之，他们不仅丧失了了阅读的兴趣和能力，而且产生了较为严重的心理障碍，由读不懂到惧怕阅读。针对这种情况，我以美国著名成功大师希尔、皮尔的《积极心态的力量》为指导思想，对学生进行“成功学——积极心态”的训练。希尔、皮尔指出：“积极的心态指的是，在看待事物时，应考虑生活中既有好的一面，也有坏的一面，但强调好的方面，就会产生良好的愿望与结果。”（第6页）“无疑地，我们所遭遇的任何困境，无论多么困难，甚至看来几乎到达绝望的边缘，实际上若和我们所面对这事实的心态比较，其严重性往往要轻微许多。你对于事情的看法如何呢？面对事情时大多数人往往在还未采取任何应对措施之前，便已在心态上决定了成败的结果。如果这个结果在心态上是负面的，那可以说是不战而败了。相反地，如果秉持自信心与乐观的态度面对问题，便极有可能克服逆境，甚至反败而胜。”（第161——162页）