约4380字，另有配套课件。
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《成功》教学方案
主讲老师：兴化市顾庄初级中学  赵俊

年级：九年级                                    学段：第一学期第三单元
学科：语文                                      版本：苏教版

第一课时
教学目标
1．运用工具书，自主学习，解释文中涉及的文言词汇和典故。
2．通过对成功各要素的梳理和辨析，归纳作者的主要观点。
3．能联系生活实际，举例说明勤奋与成功的密切关系。
教学过程
模块一：明确目标
老师出镜同学们，大家好。说到“成功”，我们自然会想起冰心写下那首著名的小诗：
成功的花，
人们只惊羡她现时的明艳！
然而，当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
是啊，我们常常羡慕那些成功的人。可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？成功需要具备哪些条件呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？今天就让我们一道走进文学泰斗季羡林先生的《成功》一文，我相信我们大家一定能从这篇文章里得到一些有益的启示的。这一节课，我们的学习目标是：
切幻灯1
教学目标
1．运用工具书，自主学习，解释文中涉及的文言词汇和典故。
2．通过对成功各要素的梳理和辨析，归纳作者的主要观点。
3．能联系生活实际，举例说明勤奋与成功的密切关系。
模块二：整体感知
切幻灯2
下面请大家用自己喜欢的方式阅读课文，完成以下任务：
语言积累
1．勾画出文中的文言词汇和难懂的句子，利用课文注释和工具书加以理解。如有疑难可向老师提出并在全班交流。
2．与小组同学补充叙述文中所提到的典故，如囊莹、映雪等。
（现场教师组织学生读课文，理解词句，补充典故并组织交流。时间？）
刚才同学们通过自主学习、小组讨论和全班交流，基本扫除了文字阅读的障碍，理解了文中典故的含义，很好。下面，请大家再读课文，思考问题：
切幻灯3
各抒己见
作者在文中提出了成功的公式，即成功=天资+勤奋+机遇。如果成功是100%的话，那么天资、勤奋、机遇各自占有的比例应该是多少呢？请联系文中作者关于成功三要素的阐述，谈谈自己的看法。
（现场教师组织学生再读课文，思考问题并组织交流。时间？）
刚才大家畅所欲言，答案一定很丰富吧。有的同学可能会说：
切幻灯4
天资所占的比例应该最大。因为文中说：“谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不相同的。”既然天资不同，对人的成功一定会有影响。