约3010字。
《三峡》教案
实验初中   yuan0206
　　（一）教学目标 
　　知识技能
　　1、 认读生字，正确解释关键词语或句子，整体感知文章内容大意，反复朗读课文。 
　　2、 在反复阅读中品味文章的语言，学习作者善于抓住景物特点，达到情景交融的方法。
　　3、引导学生展开联想和想象感受三峡壮美的景色。 
　　情感、态度、价值观
　　1、在反复朗读中使学生受到美的熏陶，激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累； 
　　2、让学生感受大自然的美和文化魅力，培养学生热爱祖国山河的情感。 
　　重点难点分析 
　　1、教学重点 ：在反复阅读中品味文章的语言，学习作者善于抓住景物特点，达到情景交融的方法。
　　2、教学难点 ：有感情地朗读课文，使学生感受大自然的壮美和文化魅力，激发学生对祖国山河的热爱，丰富其文学素养和古代文化的修养。 
　　（二）教学过程
　　一、导入 
　　请同学们抢答一个问题，中国第一大河是——长江。那么，浩瀚的长江水流湍急，危崖壁立，景色最为壮观的风光当属——三峡。今天老师就带领去游览被誉为“中华奇观”、“天下绝景”的三峡，（三峡风光视频）自古以来，三峡以其壮丽的风光激发了众多文人墨客的灵感，其中一位就是老师特意为大家请来的导游，他就是北魏地理学家郦道元。
　　（学生简介郦道元：北魏地理学家，好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，具有较高文学价值）
　　我们就跟着郦道元老先生开始我们今天的三峡之旅。
　　二、旅程一：收拾行囊，准备起程。
　　1、这篇课文虽然短小，但生字比较多，而且又是文言，大家能不能克服困难，把它读得自然流畅？老师把生字词给大家展示出来，请同学读。请同学们根据出示的字词读音，自由朗读课文，注意不读错字、漏字，把握好节奏。
　　2、学生齐读（读准字音，注意节奏）我相信随着大家对课文理解程度的加深，逐步感悟到三峡之美时，朗读得会更好。
　　3、为咱们的旅程顺利进行，咱们要积累必要的知识，请同学们利用工具书、课下注释，读懂这篇文章。
　　4、我们说学贵有疑，就是要学会提问。提问有很多种，可以是明知故问，为的是提醒别人注意；也可以是有疑而问，为的是自己正确理解。通过自读，你产生了哪些问题呢?大家提出来，通过讨论帮助我们深入理解文章。
　　三、旅程二，整体浏览
　　旅程二：请同学们想象一下，在你眼前会出现怎样的景色？师总结峡的特点：两山夹水的地方就是峡。（板书）
　　那我们就先去看看三峡的山。有哪位同学愿意为大家读一下写山的语句?其他同学请注意听，看看三峡的山有怎样的特点?