高一新生开课第一课整体教学设计

约9800字。高中第一课。激发学生学习语文的兴趣讲解学习语文的意义和方法。包括对第一册课文的整体导入高一新生开课第一课
　　王应平
　　教学目的：1、认识语文的魅力，激发学生学习语文的兴趣。
　　2、掌握一些学习语文的方法
　　教学过程：
　　导入：同学们，大家好，在火热的八月看到火热的你们，我由衷感到高兴和激动。今天是新学期第一节课，我有个习惯，第一节课我喜欢随意聊聊。我想，大家最关心的就是我这个新老师是一个什么样的老师，那我就先自报家门了。从今天开始，我们将在一起度过三年一段不短的学习时光。三年，对于人的一生来说也许不很漫长，但对于年轻的你们——这些正在求学的学生来说，确实非常关键的一段时光。你们来自不同的地方，求学的经历也各不相同，也许学习的程度也各不相同，但是像在你们站在了同一条起跑线上，我希望你们中的每一个都能够认真地对待学习，认真地对待自己一生中不会再来的高中生活。不管你以前怎样，是捣蛋鬼还是好学生，在假期中你们都经过了认真思考选择了高中。所以从现在开始，只要你们愿意调动自己的注意力，在每一节课上，能跟着老师的思路走，希望我最终能够把你们每一个都领入语文的王国，也希望你们再学习之后，能对自己说，“我有所的！”
　　语文学习对大家来说，已经不很陌生，从小学到初中毕业，你们已经有了足足9年的学习经历。回忆一下你们以前的学习，从拼音入手，单字、单词、词组、句子、段落、文章，你们的学习主要是为了识字，看懂印在书上或手写的字，并能够准确地读出来，再有就是用掌握得这些字词造句、作文的简单能力，所以，以前的学习主要是解决自此地掌握以及简单的运用能力。
　　进入高中语文学习阶段，语文学习的重点有所转移，阅读理解能力放在了首位，熟练地运用语言文字来进行思想、情感的表达成为语文训练的重点。另外高中阶段的语文学习还包括培养学生继续学习的能力。也就是说，在你们结束高中学习之后，也许有些同学也许没有机会就读大学深造，但是你们也应该具备自学的能力，通过读书、读报等途径吸取所需的知识，同时将这些知识运用到自己的工作、生活中去。这时阅读能力的高低就成为自学能力高低的关键因素。
　　下面关于阅读我想强调一下。不管大家喜不喜欢读书，读过多少书，高中阶段要求的阅读已不再只是弄懂文章字面的意思，而是要培养大家从思想、情感、政治、哲学、科学等各个方面深入理解文章主旨和内涵，这时的阅读，需要调动大家内心的真情实感以及所有知识储备，是一次精神与思想的大检阅。如果能做到这一点的话，阅读就不再是浪费时间或负担，而成为一种享受，一次心灵的沐浴。阅读会使你在潜移默化中拥有知识、意志和情感的体验，这些都将丰富你的人生，陶冶你的情操，升华你的人格，是你在今后的工作、生活中受益无穷。
　　一：自我介绍（略）
　　二：澄清语文的概念
　　提问：同学们，我们从小学就开始学习语文知识了，那门大家谁能说说，语文是什么，语文到底要学习什么？