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我看中考语文探究题
《语文课程标准》指出"综合性学习的评价应着重于学生的探究精神和创新意识。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。"近几年探究题的大量出现是顺应新课程的必然。 
一、探究题的特点 
探究题是指开放性试题中带有对材料的研究探讨、分析、整合进而提出质疑、建议或鉴赏评价的题目。这类题目主要考查学生探究学习语文的能力、创新意识和实践能力。因此，探究题具有这样的特点： 
1.关注生活、关注社会、关注世界形势 
例如：2005年的题里反映了反法西斯胜利60周年纪念，环境保护，日常生活中的事件等；2006年的题又有三峡工程的进展情况，各省市有关当地的新闻报道，感动中国的年度人物等；2006年4月28 日是世界读书日，所以去年的探究题有很多是关于读书方面的。 
2.注重创新性、实用性和实践性 
探究题的思维考查要求从文本材料或生活实际出发，发现问题、分析思考问题并写出思维的结果，有的还要求解决问题，因此特别能够考查学生的创新能力和实践能力。 
例如陕西省2006年的探究题，专门列出"综合性学习"来考查学生的探究能力。题目分两部分，一个是根据提示信息写出相应的节日名称，另一个是根据一份老中青三代人对于春节和圣诞节的态度的调查表，完成三个小题目： 
①请简要概括青年人对中国传统节日和"洋"节日的认同情况。(不超过25个字) 
②你认为产生这种现象的原因是什么?请谈谈看法。 
③结合"相关链接"，就如何"保卫"传统节日提出你的建议。 
这个考试题目，从生活实际出发，既引导学生关注生活现象，通过数据分析考查学生发现问题、分析问题的能力，同时结合链接材料又考查了学生运用联系对比的思维方法创造性地解决问题的能力，可以说是一个典型的综合探究题目。 
3.题型注重综合性
这一点和综合性学习试题有联系又有区别。综合性学习是很宽泛的一个概念，有学习目标的综合，学习方式的综合，学科之间的综合，学生之间交流合作、课题策划、活动时间安排、活动流程、成果展示等等。在有限的闭卷考试中当然很难全部测量，一般都是转换为可以操作的对于学习活动的描述方面的考查。而探究性试题作为综合性学习