诗歌鉴赏专题教案：把握诗歌的形象、感知诗歌的意象

约7800字。诗歌鉴赏专题一   
　　把握诗歌的形象、感知诗歌的意象
　　江苏省靖江高级中学  朱东海
　　目标导航
　　1.理解诗歌的形象，分析诗歌塑造形象的手法及作用。
　　2.感知诗歌的意象，分析意象在表情达意上的作用。。
　　知识精要
　　1．把握诗歌的形象。
　　对诗中形象的理解和分析是诗歌鉴赏的要点。古代诗歌中的形象大致有三类：(1) 诗中描写的景物形象，比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类；(2)诗中的主人公形象；(3)诗人自己的形象。诗歌中常见的人物形象有豪放洒脱的形象，忧国忧民、青衫泪湿的形象，归隐田园、钟情山水的形象，爱民惜才的形象，儿女情长的形象，奋发进取的形象等。
　　2．感知诗歌的意象。
　　诗歌重视意象、意境的创造。“意象”，简单地说，就是“情”和“景”的统一。“意境”，有时又称为“境界”，它除了有“意象”的一般规定性（情景交融）外，又超越具体的有限的物象、事件、场景，进入无限的时间和空间，从而引发人们对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟。“意境”的内涵大于“意象”，“意境”的外延小于“意象”。
　　诗歌的“意象”既是现实生活的写照，又是作者的主观之意和客观之象融为一体的艺术形象，是诗人思想感情的载体。因此，学习时只有在领悟意象寓意的过程中，才能把握诗歌的内容，感知诗人的情感，进入诗歌的意境，领会诗歌的主旨。
　　名师点拨
　　例1．阅读下面一首诗歌，回答问题
　　寻陆鸿渐不遇
　　皎然
　　移家虽带郭，野径入桑麻。
　　近种篱边菊，秋来未著花。
　　扣门无犬吠，欲去问西家。
　　报道山中去，归来每日斜。
　　注：带郭，意即靠近外城。
　　问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。
　　例题解析：从环境描写看，陆鸿渐的新居虽离城不远，但已很幽静，需沿着野外小径直到桑