高中语文必修五“科学之光”模块同步练习

共3课，约11000字。苏教版必修五第一专题科学之光：《探索与发现》、《奇异的自然》、《美丽的创造》练习，专题检测。【探索与发现】　《物种起源》绪论·人类基因组计划及其意义  浙江蒋平编写
　　[基础]
　　1．选出下列注音及字形全对的一项
　　A．栖（qī）息　　 慷慨概（kǎi）　 狭隘（ài）　　  槲（hú）寄生
　　B．胚（pēi）胎　　间（jiān）断　　搜（sōu）集　   干扰素（sù）
　　C．诱（yòu）使　　纤（qiān）维    疟（nüè）疾　　 胰（yí）岛素
　　D．衍（yǎn）生　  规模 （mó）　　病症（zhēnɡ）　 综合征（zhēnɡ） 
　　2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
　　①当生物在进化的过程中，某一部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失，这种情形叫做＿＿。
　　②我愿大胆地表示，我相信这种研究具有高度价值，此项研究虽然通常为自然学者们所＿＿，我却要冒昧地表示我对于它的高度价值的肯定。
　　③改编者没有很好地把握艺术作品的主题，纯凭主观愿望，加入了许多不恰当的情节和人物，＿＿大大地削弱了原剧的思想性和艺术性。
　　A．退化   忽略   因而          B．蜕化   忽视   因而
　　C．蜕化   忽略   反而     　　 D．退化   忽视   反而
　　3．下列各句中加点的成语使用正确的一项是（　　）
　　A．“人类基因组计划完成之日，就是人类自己灭亡之时”，虽然太极端，但决不只是耸人听闻，人类迄今安全的原因之一，是它的奥秘非人所知! 
　　B．小错误也不能放过，须知集腋成裘，小错积多了，也会对工作造成大的损害。
　　C．他这样做自以为很稳妥，其实是如履薄冰，稍不注意就会出现错误。
　　D．他三天两头到厂长办公室磨洋工，希望厂里解决职工子女上学难的问题。 
　　4．揣摩下列句中加点词的使用，请选出对其表达作用分析不当的一项
　　A．归国以后，在1837年我就想到，如果耐心搜集和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许可以能够对于这个问题得到一些了解。（因为是“在1837年想到”，还未得到各种事实的证实，对于问题的了解显得相当谨慎，所以用“也许”、“一些”加以限制，很有分寸。）
　　B．1844年，我把这些简短笔记扩大为结论的纲要，这些结论我当时认为是正确的。（ “当时”从时间上加以限制，说明作者的认识是在发展的，加点的词语准确地反映了一个科学家严肃的科学态度。）
　　C．我们将由此看到，大量的遗传变异至少是可能的……（“至少是可能”说明了作者心中尚未把握遗传变异的情况，遗传变异只存在于人类的选种、家养状况下才会出现。）
　　D．我虽然时常注意，只信赖良好的证据，但是无疑错误还是会混入的。（“混入”说明出现错误是不自觉的，一时未能发现，表明了作者对于科学的审慎态度。） 
　　[阅读]
　　阅读课文《＜物种起源＞绪论》第5段，回答5－7题。
　　5.这段文字的主要观点是什么？
　　6．这个观点作者是根据什么推想出来的？
　　7.第⑤句“又如槲寄生的情形……也同样是不合理的”主要的意思是
　　A. 以槲寄生为例，说明一切生物（包括植物）的构造和相互之间的关系都遇十分复杂而又难以解释的。
　　B．我们想正确解释生物的构造以及它与其他数种不同生物的关系，就不能归因于某一方面，槲寄生就是一个例证。
　　C．若只以外界条件和植物的习性的影响来解释植物（如槲寄生）的构造和以及它与其他数种不同生物的关系，必然是不合理的