《科学之光》教学设计

约3800字。
　　“科学之光”专题的教学设想和第一板块教案
　　教学重点：
　　1．培养学生热爱科学的精神。
　　2．学会理性地表达。
　　教学难点：
　　1．认识科学是把“双刃剑”的问题；
　　2．另外，还要注意的是，有些文章，又不仅仅纯粹从说明和议论的角度去表达的，它们还融合了其它的表达方式。比如在《南州六月荔枝丹》、《斑纹》和《足下的文化和野草之美》中，有形象艺术的表达（记叙描写）也有哲理的阐述（阐述宇宙人生生命的奥义等），当然，有些篇什还蕴含感情，所有这些，都充分说明了文章表达上的丰富性和多样性。
　　第一板块教案
　　《<物种起源>绪论》和《人类基因组计划及其意义》
　　研读重点：
　　1．把握两篇文章的主要观点。
　　2．研究两篇文章理性表达上的方法和语言特点。
　　3．学会概括、分类和比较。
　　研读难点：
　　1．《<物种起源>绪论》翻译语言的梳理和有关背景资料。
　　2．引导学生根据事实和现象，学会概括和分类。
　　研读方法：
　　讲授法，讨论活动法等。
　　研读课时：
　　3课时
　　研读流程：
　　一、预习活动
　　1．结合课文1－4节，分小组查找达尔文有关生平事迹和华莱斯的有关情况，介绍有关背景，并综合概括其内容。阅读课文5－9节，找出本文观点句，学会提取核心信息和概括本质含义的能力。
　　2．阅读《人类基因组计划及其意义》，列出意义结构表，概括文章部分大意，在小组交流整理。
　　3．比较思考：《<物种起源>绪论》阐述的是生物理论，《人类基因组计划及其意义》阐述的是生物技术，这两篇文章，你觉得有哪些内在的联系，又有哪些不同？能罗列的方面尽管罗列，以提纲形式或卡片形式列出。
　　二、研读活动
　　第一课
　　重点：研读《<物种起源>绪论》
　　（一）全班学生自由朗读课文
　　（二）研讨一
　　1．提示研讨问题一：5－6节，达尔文谈到了自己的主要的观点，请小组分别介绍。
　　明确：每一物种都是被独立创造的观