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《画山绣水》教学设计
教学内容： 
本文描绘了桂林山水如诗如画的美，表现了作者珍惜现在，创造未来的人生理想。 
教学目标： 
⒈品味文章诗意美。 
⒉领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。 
⒊学习本文严密的结构和准确的用词。 
⒋理解作者以写景散文来反映时代侧影。 
教学重点： 
⒈品味文章诗意美。 
⒉学习本文严密的结构和准确的用词。 
教学难点： 
⒈学习和尝试用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法。 
⒉理解作者以写景散文来反映时代侧影。 
教学思路： 
⒈指导学生诵读课文，在反复诵读中体会文章的诗意美。 
⒉通过对文章中景色描写的欣赏，提高学生对自然风景的审美能力及仿写的能力。 
课前布置： 
⒈查找相关资料（桂林、新疆等地的旅游资源）。 
⒉学生预习课文，熟悉课文内容，并查阅工具书解决生字词。 
教具准备： 
多媒体 
教学课时：一课时 
第一课时 
一、导入： 
快到寒假了，有一位朋友向我推荐了一些旅游景点。我从网上下载了许多相关的图片，看了这些图片后，我有点拿不定主意了，去哪好呢？想请同学们帮我拿个主意，看看到底去哪好。 
（出示图片，让学生讨论） 
有一位桂林的朋友也给我发来了邮件，说你看看这一篇文章吧。看了这一篇文章后，我决定，放假就直奔桂林。想知道是什么样的文章有如此的魅力，让老师一下子就拿定主意了吗？ 
（《画山绣水》） 
这篇文章的作者可是比较有名的，同学们想了解他吗？（出示杨朔的相关资料，其他同学可以补充） 
二、正课： 
⒈朗读课文，品味诗意。 
杨朔曾这样说过，“我喜欢写散文，常觉得，好的散文就是一首诗。”又说：“我在写每篇文章时，总是拿着当诗一样写。”所以杨朔的散文充满了诗情画意。请同学们快速浏览课文，并说说这篇文章的诗情画意体现在哪些方面。 
①文章的标题是画山绣水 
说明：a桂林山水的自然美如画如绣，妙不可言。 
b互文的手法使自然的山水更充满诗情画意。 
②文章中有些景及故事也充满了诗情画意。