共53张，完整的综合学习活动，有很高的使用价值。有教案，约4720字。
《世界何时铸剑为犁》说课稿
 唐山市第四十九中学  杨贺艾
大家好，我是来自唐山市第十八中学的，语文教师，王蜜霜。今天，我说课的题目是《世界何时铸剑为犁》。
一、说教材：
本课是义务教育课程标准实验教科书语文八年集上册第一单元综合性学习活动课，是新课标教材中的一个新的尝试，本课是在经过学习了一个单元的关于战争题材的作品之后所延伸出来的活动课，旨在让学生收集一定的关于战争的资料后分析、整理，从现实角度、文学作品中加深对战争的了解，培养热爱和平的情感和社会责任感。同时也锻炼学生围绕某一事件进行评论的口语表达能力和就某一问题阐明自己观点的写作能力。本节课是学生经过了资料收集等准备阶段后的一个成果展示课。这样的综合性学习课不仅课外要利用大量时间指导学生查找资料，在课堂展示中更不能读读成果，草草了事，而是要引导学生进入情境，激发学生的情感体验，才能达到培养学生世界观的效果，也能够让学生真正深入去思考。
二、说学生：
由于我校学生地处郊区，受家庭因素等的影响，学生的资料有限，要查找相关的资料存在一定的难度，但是通过一个单元的学习、了解，对于各种战争学生大概有一个宏观的把握，同时对战争的性质、给人民带来的危害，也从文学作品中感悟甚多。因此，为激发学生兴趣，能达到“跳一跳，摘个桃”的效果，教师可以预先准备大量资料制作成网站，利用校园局域网让学生在有资料可查的情况下查找、整理相关资料，这样便可以激发学生兴趣，否则学生在无资料可查的情况下必然缺乏兴趣，也不能很好的完成以后的活动任务。
三、说教学目标：
1、知识与技能目标：
通过文字、图片、表演、论辨等形式展示成果，进而开阔文化视野，增加有关战争的历史知识和文学知识的积累。
2、过程与方法目标：
通过口语交际、写作训练，锻炼自己围绕某一事件进行评论的口语表达能力和就某一问题阐明自己观点的写作能力。
3、情感态度与价值观目标：
学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究，提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。
四、说教学重点、难点：
各种信息的搜集、整理、探究，提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感，锻炼自己围绕某一事件进行评论的口语表达能力和就某一问题阐明自己观点的写作能力，这些是本课的重点，也是难点。学生资料的缺乏、口语表达能力的不完善以及各种整理、探究信息能力的欠缺都会对本课的教学带来一定难度。同时，战争本来离学生有一定距离，让学生体会战争的危害、培养热爱和平的责任感需要教师不断创设情境，这也是一个重点、难点。
本课课型为综合活动课，教学时间安排为两课时，主要采用情境法、讨论法、读写结合法、评价法等来进行教学。
五、说课前准备：
教师将学生分为：小记者组、历史学家组、军事学家组、文艺学家组，四个小组。这四个小组，利用教师提供的网站，在课前收集、整理资料，在教师的指导下也可制成幻灯片，自己配以相关的文字说明，在活动课上来展示本组的成果。
六、课堂教学过程：
（一）导入：
我们热爱和平，我们不喜欢战争，但在这个世界上，却时常有战争伴随着我们。就在刚刚过去的20世纪，全世界大大小小的战争总共不下400次！21世纪的今天，我们更加